Ülestõusmispühade õppeplaan alushariduse ja varajaste klasside jaoks

Teie jaoks on valmis mitu soovitust ja malli Alushariduse lihavõtte tunniplaan ja varased sarjad. Ülestõusmispühad on a Kristlikke pühi tähistatakse igal aastal pühapäeval, tuntud kui Lihavõttepühapäev.

Sel kuupäeval töötavad selle teemaga lastega klassiruumis õpetajad kogu Brasiiliast, peamiselt lasteaiast. Ja just seda silmas pidades valisime teie jaoks need suurepärased ideed Alushariduse lihavõtte tunniplaan, check out:

Alushariduse lihavõtte tunniplaan

Ülestõusmispüha on kuupäev, mida armastavad lapsed, kes ootavad põnevusega küüliku- ja šokolaadimune. Et kõigel oleks oma tähendus, viin läbi lihavõttepühade projekti, mis on täis sümboleid, lugusid, mänge, kunsti ja kokandust.

Peamine eesmärk:

• Tehke oma panus, et õpilased saaksid laiendada oma teadmisi "ülestõusmispühade" tähendusest.

Konkreetsed eesmärgid:

• Teadma „ülestõusmispühade” tähendust;
• Tõstke esile ülestõusmispühade sümbolid ja igaühe mõiste;
• Kogege, väärtustage ja austage lihavõttepühade tõelist tähendust oma elus;
• Ergutada laste fantaasiat ja dramatiseeringut;
• Edendada ja julgustada suulist keelt;
• Arendada tähelepanu ning peenet ja laialdast motoorikat.
• Värvide meeldejätmine mängude ja mängude kaudu;
• Sobitage numbrid kogusega.

Sisu:

• Mälestuskuupäev: lihavõtted;
• Kiindumus ja solidaarsus;
• Peen ja lai motoorika;
• Kehakeel;
• Graafilised väljendid: joonistamine, maalimine, basting, montaaž;
• Värvide mõisted - sinine, kollane ja punane;
• Suuruste mõiste ja visualiseerimine - numbrist 1 numbrini 3;
• Serialiseerimine;
• Lood;
• Loovus ja dramatiseering.
• Muusika ja rütm.

Metoodika:

• Mitteametlik vestlus, suuline dialoog ja küsimuste esitamine sellel plakatil, pildid ja aruanded;
• Ülestõusmispühade sümbolite visualiseerimine žetoonide kaudu;
• Lihavõtetega seotud dramatiseeritud laulud: lihavõttejänes, o jänku, onni lugu, Coelhinho bossa nova.
• Maskide, korvide, sõrmedega mänguasjade valmistamine;
• Lihavõttepühade kohta seinamaali loomine;
• Graafika - viige küülik oma auku, viige küülik porgandi juurde;
• Basting, kollaaž, värvimine;
• Lugu järjest;
• Jänesepea pusle; Lood: "Jänes, mis polnud lihavõtted",
• Mängud kujundite ja mäluga;
• Tänavategevused: ninajooks, munade jaht, humal... Humal... Jänku, jänes tuleb august välja, kus on munad, ütles Lihavõttejänes..., Peenestatud muna;
• Näovärv;
• Pesa otsimine.

Kulminatsioon:

• Näomaalingud ja pesade otsimine, mis laiali hoovis laiali.

Hinnang:

Hindamine on pidev, jälgides last igapäevaselt oma tegevuse sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga.

Vaadake ka:

• Lihavõttepühade projekt algkoolile.
• Lihavõttepühade projekt.

---

Alushariduse lihavõttepüha tunniplaan: ajalooline ja religioosne taust

Üldised eesmärgid:

Arutlege lihavõttepühade üle, analüüsides nende päritolu ja mõistes selle tähendust inimeste elule.

Konkreetsed eesmärgid:

• Mõista lihavõttepühade päritolu;
• Analüüsige selle peo osas väljakujunenud tava;
• Arutage peo tähendust ja ilu;
• Kommenteerige ülestõusmispühade tekkimisega seotud ajaloolist konteksti.

Menetluslikud eesmärgid:

• Koguda õpilaste eelteadmisi teemakohaste küsimuste ja arutelude kaudu;
• Vaadake filmi, mis kirjeldab lihavõttepühade tekkimise ajaloolist, poliitilist, sotsiaalset ja religioosset konteksti;
• Esitage peo mõiste ja kombed plakatite või jooniste kaudu;
• Viia läbi lihavõttepühade õhtusöögi ettevalmistamine, tuginedes tehtud uuringutele ja selle uuringule;
• Esemete valmistamine, mis kujutavad ülestõusmispühade tõelist sümbolit, talleliha, kasutades muu hulgas taaskasutatavaid materjale, mitmesuguseid pabereid;
• Jagage õhtusööki kogu rühmaga, mõtestades selle tähendust;
• Jagage lambaliha suveniire, et fikseerida oma esindus peol.

Suhtumiseesmärgid:

• Teadvuse ärkamine seoses ülestõusmispühade mõistusega;
• Saage aru, kuidas tähistatakse lihavõttepühi ja milliseid väärtusi saame selle kaudu oma eluks omandada;
• Soodustage väärtuste arendamist rühmatöö kaudu, näiteks: solidaarsus, koostöö, liit ja jagamine söögikordade jagamisel kõigile;
• Tervislike hoiakute harjutamine perekondades ja ühiskonnas, mis näitavad ülestõusmispühade tähenduse tähtsust meie elus.

Pärast õpetamist

1. Soovitage õpilastel uurida Egiptusest lahkumist;
2. Pärast uurimiste esitamist väljarändamise (iisraellaste lahkumine Egiptusest Kaananimaale) kohta, mille õpetaja, vaadata koos õpilastega filmi “Egiptuse prints”, mis näitab ajaloolist konteksti, kus see loodi Lihavõtted;
3. Tõstke rühmas üles küsimusi ja hüpoteese paasapüha mõistmise kohta ning tooge siis Piibli ja ajalooline ülevaade paasapüha asutamise kohta;
4. Esitage ülestõusmispühade sümboleid, nende tähendusi ja tähistamist plakatite või jooniste abil;
5. Tehke ettepanek lamba valmistamiseks taaskasutatava materjaliga seebi või pliiatsihoidjaga;
6. Valmistage õhtusöök, kaasates kõiki õpilasi.

Ressursid

• Televisioon ja DVD;
• Taaskasutatav materjal: muu hulgas purgid, pudelid;
• Puuvill;
• Liim;
• Mitmesugused rollid;
• Õhtusöök: mõru ürdi, lambaliha praad, hapnemata leib, viinamarjamahl;
• Kauss, tass, taldrik, söögiriistad;
• Pilte ja pilte ülestõusmispühade tähendusest.

 Hinnang

• Õpilaste koostöös osalemine;
• Kõigi klassiruumis toimuvate tegevuste, sealhulgas arutelude ja mõtiskluste vaatlus ja analüüs;
• Lihavõtte teema õppimisest teavitava teksti ja joonise väljatöötamine, tuues välja selle esindused ja tähendused.

Ära lase mul näha: Ülestõusmispühad: prinditavad maskid - alusharidus

---

Alushariduse lihavõttepüha klassi kava - ema

Selle lihavõttepühade klassiplaani lasteaia - emade hariduse eesmärk on tuua õpilasteni mõiste “lihavõtted”, selle peamised omadused ja tähtsus meie kõigi elus. Usun, kui tähtis on väärtustada meie keskkonnas erinevaid kultuurilisi ilminguid ja nii peakski olema päästetud tegemise, tundmise ja tõlgendamise kaudu jooniste, tekstide ja väljendite abil kunstiline.

Kui õpilane puutub sisuga kokku dünaamiliselt, saab ta õppimise-õppimise protsessis paremini areneda või see tähendab, et lakkab olemast passiivne õpilane, et temast saaks osaleva, kriitiliselt peegeldava üliõpilase hüpoteese tõstev õpilane Uuring.

Valisin esiletõstetud teema, sest saan aru, et koolil on õpilase õppetundi viimisel põhiroll teadmised nende keskkonnas esinevatest peamistest kultuurilistest ilmingutest, mis on lugupidavalt seotud sama. Seega on ülaltoodud teema käsitlemine kooliasutuse ülesanne, pakkudes õpilastele asjakohast teavet, et nad saaksid oma teadmisi laiendada.

PEAMINE EESMÄRK

• Tehke oma panus, et õpilased saaksid laiendada oma teadmisi "ülestõusmispühade" tähendusest.

KONKREETSED EESMÄRGID

Viige õpilased:

• Teadma „ülestõusmispühade” tähendust;
• Tõstke esile ülestõusmispühade sümbolid ja igaühe mõiste;
• Kogege, väärtustage ja austage lihavõttepühade tõelist tähendust oma elus.

KASUTATUD METODOLOOGIA

• Koguge õpilaste eelteadmised esiletõstetud teema kohta.
• Andke õpilastele võimalus jälgida ülestõusmispühade erinevaid sümboleid fotode, muusika ja videote kaudu.
• Viige rühma- ja individuaalsed tegevused läbi ülaltoodud teema väljalõikude ja kollaažide abil.
• Tegevused hõlmavad jooniste ja sõnumitega plakatite valmistamist, lihavõttepühade teemaliste tekstide ja kunstiliste väljenduste tootmist.

KASUTATUD RESSURSID

• Fotod, DVD, ajakirjad, õpikud, papp, EVA, käärid, kuum liim, valge liim, manilapaber, harjad, CD-d, stereo, televiisor.

ARENG (tõenäolised sammud)

• Esiteks viiakse läbi ülevaade õpilaste eelteadmistest esiletõstetud teema kohta.
• Seejärel töötatakse klassiruumis välja mitu didaktilist tööd, mis hõlmavad esiletõstetud teemat.
• Õpilased viivad läbi mitmesuguseid tegevusi, näiteks: ülestõusmispühade sümbolite visualiseerimine, maalimine, teemat käsitleva filmi vaatamine, lihavõttepühade laulude laulmine, kollaaž jne.

CULMINANCE

• Õpilased viivad projekti lõpule, näidates kõiki projekti käigus välja töötatud tegevusi teistele klassiruumidele.

HINDAMINE

• Hindamise viib õpetaja õpilasraamatute kaudu läbi projekti individuaalse ja kollektiivse tegevuse.
  Õpilaste saavutatud loovust ja teadmisi jälgib õpetaja kavandatud tegevuste ajal klassiruumis.

Kontrollige ka: Lihavõttepühade joonistused printimiseks ja värvimiseks

---

Lihavõttepüha tunniplaan alushariduse ja varase sarja jaoks

Lihavõttepüha tunniplaan alushariduse ja varase sarja jaoks

Peamine eesmärk

• Lihavõttepühade tähenduse töötamine, tarbijasuhete demüstifitseerimine;
• Teadke ülestõusmispühade sümboleid ja nende tähendusi;
• Toidu "jagamine" kui pidustuste vorm;

Konkreetsed eesmärgid

• Kujundada uurimisharjumus;
• Tutvuge lihavõtetega seotud objektidega;
• Töötada lihavõttepühade sotsiaalse ja kultuuriloolise suhtega;
• Arendada sümboolset funktsiooni;
• Kujundada ruumitemporaalne arusaam;
• Teksti lugemine ja tõlgendamine (suuliselt või dokumendiga vastavalt teadmistasemele);
• Töö motoorse koordineerimisega selliste tegevuste kaudu nagu maalimine, mängimine, voltimine jne;

Areng

• Mitteametlik vestlus ringkondades laste eelteadmiste kohta ülestõusmispühade kohta: mis on ülestõusmispühad; miks tähistame lihavõtteid; miks meile meeldib lihavõtte tähistamiseks šokolaadimune kinkida ja vastu võtta; mida tähendab lihavõttemuna; jne.
• Lugude jutustamine: suuliselt, plakatil, filmil, CD-del jne.
• Kunstilised tegevused teemal: kollaaž, maalimine, voltimine, munadele maalimine, kaartide valmistamine, lihavõttemärkide ehitamine jagamislaua koostamiseks jne.
• Kirjutustegevused: tekstid, suuline tõlgendamine, illustratsioon, albumite valmistamine, koguste mõiste, numbrite, sõnade moodustamise, spontaanse kirjutamise, graafikaga töötamise, vaikivate lugude, jne.
• Naljad: jänku jätab augu, kirjalik protokoll naljast; loomade jäljendamine jne.
• Tõelise jänku jälgimine, analüüsige koos lihavõttejänestega ja registreerige tehtud järeldus.
• Laste laulud: laulmine, kirjutamine,
• Tekstuurialased teadmised: pehmete ja kõvade esemete uurimine; sile ja kare; (puuvill, puit, seemisnahk ja lamineeritud paber, liivapaber jne).
• Otsige: ülestõusmispühade tähendus, ülestõusmispühade sümbolid, kust pärineb puuvill, milleks puuvill jne.

kulminatsioon

 Valmistage ette jagamine, korraldage laud lihavõttepühade sümbolite, leiva ja viinamarjamahlaga, mis sümboliseerib lihavõttepühi.

Ma soovitan: Ülestõusmispidu soosib printimist

---

Alushariduse lihavõtte tunniplaan

Ülestõusmispühad on meie kristlaste jaoks väga oluline religioosne kuupäev, kuid selle sümbolid on täis tähendusi, mis rõõmustavad ja aitavad kaasa ka nende moodustamisele, kes ei deklareeri pole usku. See kuupäev väärib koolikalendris erilist tähelepanu, sellega töötan välja lihavõttepühade hariduse laste projekti, mille eesmärk on päästa neid väärtusi on aja jooksul kaubanduslike kaebuste tõttu kaduma läinud, sest ülestõusmispühad on rohkem kui lihtsalt šokolaadivahetus ja loeb kiindumus rohkem.

Peamine eesmärk: Ülestõusmispühade tõelise tähenduse edastamine, väärtuste, heade tegude ja heade kommete levitamine, mõtiskluste edendamine inimeste vahelise sõpruse üle ja miks jagamine.

Konkreetsed eesmärgid:

• Teadma „ülestõusmispühade” tähendust;
• Tõstke esile ülestõusmispühade sümbolid ja igaühe mõiste;
• Kogege, väärtustage ja austage lihavõttepühade tõelist tähendust oma elus;
• Töö, solidaarsuse, kiindumuse ja sotsialiseerumise omandamine ja edasiandmine, rühmaga integreerumine ning jagamise, koostöö väärtuste propageerimine;
• Julgustage kiindumust, hoolitsust dünaamika kaudu: VIIGE MINA KODU;
• Arendada tähelepanu ning peenet ja laialdast motoorikat.
• Värvide meeldejätmine mängude ja mängude kaudu;
• Seosta numbrid kogusega;
• Stimuleerida laste fantaasiat ja dramatiseeringut lugude ja laulude kaudu;
• Edendada ja julgustada suulist keelt;
• Stimuleerige keha väljendust;
• Arendage loogilisi arutlusi.

Sisu:

• Mälestuskuupäev: lihavõtted;
• Ülestõusmispühade sümbolid;
• Kiindumus, solidaarsus ja sotsialiseerumine;
• Lai ja peen motoorne koordinatsioon;
• Graafilised väljendid: joonistamine, maalimine, basting, kokkupanek, lõikamine;
• Kuulmis- ja visuaalne diskrimineerimine;
• Värvid;
• Arvude kujutamine ja visualiseerimine vahemikus 01 kuni 03;
• Suuline väljend (hääldused, sündmuste aruanded, laulud);
• Lood ja novellid;
• Mõtlemismängud (puzzle- ja mälumäng);
• Teemaga seotud muusika ja rütm (lihavõttejänes, punasilmsed, uus parveküülik;
• Kehakeel;
• COELHINHOS PINTADINHOS laulu dramatiseerimine ja esitlus.

Metoodika:

• Mitteametlik vestlus, suuline dialoog ja küsimuste esitamine sellel plakatil, pildid ja aruanded;
• Ülestõusmispühade sümbolite visualiseerimine žetoonide kaudu;
• Jänese mobiil;
• Küüliku auk toas;
• Lihavõtetega seotud dramatiseeritud laulud: lihavõttejänes, o jänku, onni lugu, Coelhinho bossa nova.
• küüliku mask ja rõivaste maiustused;
• Sotsialiseerimispüüdja ​​jaht: nina jooksmine, munade jaht, humal... Humal... Jänku, küülik tuleb august välja, kus on munad, ütles lihavõttejänes..., munaliha;
• Dünaamiline: viige mind koju (kus õpilane viib ühe tegelase ööseks koju);
• Dünaamikas olevate tegelaste päevik: viige mind koju;
• Näovärv;
• Nukud;
• Lood: ahv ja küülik, Dona Coelha ja tema kutsikad, lihavõttejänesed;
• Mälumäng ja pusle;
• Numbrite ja nende koguste plakat;
• Lugu järjest;
• Sotsialiseerimispüüdjate jaht (Pre-a klasside integreerimine E.M.E.F. Francisco Mendesi klassiga Pre-b.

Kulminatsioon:

• näomaalingud, laulu COELHINHOS PINTADINHOS esitlus ja lihavõttepidu.

Hinnang:

• Hindamine on pidev, jälgides lapsi igapäevaselt nende tegevuste sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga.

Rohkem tegevusalaseid soovitusi järgmisel lingil:

• Ülestõusmispühade tegevuste järjestus alushariduse jaoks