Vaadake mitut teksti tõlgendamine 7 aastat, algkoolist trükivalmis ja õpilastele kandideerimiseks. Need on seitsmenda klassi õpilastele sobivad ja tasuta kättesaadavad lugemis- ja tekstitõlke tegevused.
THE tõlgendamine tekstiline võimaldab mõista kõiki ja kõiki teksti või diskursus ning laiendab selle olemuse ja põhiidee mõistmist. See on tööturul ja õppetöös oluline pädevus.
Ära jäta:
Indeks
Liblikas ja kookon
Kui krüsaliks muutunud röövik on muundumise lepidopteriks praktiliselt lõpule viinud, peab ta tõeliseks liblikaks saamiseks läbima vaid testi. See peab suutma murda kookoni, milles muundumine toimus, et sellest vabaneda ja oma lendu alustada.
Kui röövik kudus oma kookonit järk-järgult järk-järgult, ei saa tulevane liblik seevastu sellest samamoodi vabaneda, jätkates järk-järgult. Seekord peab ta tiibadesse koguma piisavalt jõudu, et saaks ühe hooga siidikrae murda.
Just tänu sellele viimasele katsele ja tugevusele, mida liblikal oma noortesse tiibadesse kogunema peab, areneb see hiljem lendamiseks vajalikke lihaseid.
Igaüks, kes ignoreerib seda olulist fakti ja kujutab ette liblika sündimisele „aitamist”, murrab kookoni selle asemel, on tunnistajaks täiesti leppimisvõimetu lepidoptera sündimisele. Ta ei ole suutnud kasutada oma siidise vangla vastupanu, et ehitada jõudu, mida oleks vaja pidevalt taevasse laskmiseks.
TEKST 2:
liblikatund
Ühel päeval ilmus kookonisse väike ava ja mees jälgis liblika püüdlusi oma keha sealt läbi lasta ja vabadust saada. Korraks ta peatus ja nägi välja nagu oleks kaotanud jõu jätkamiseks. Niisiis otsustas mees aidata ja lõikas kääridega kookoni õrnalt läbi. Liblikas tuli kergelt välja. Kuid keha oli väike ja kortsus tiivad. Mees jätkas liblika jälgimist, sest arvas, et igal hetkel avanevad selle tiivad ja see lendab minema.
Seda ei juhtunud. Liblikas lebas seal roomamas, keha närtsis ja tiivad kahanesid ning ta ei suutnud kunagi lennata! Mees, kes oma lahkuses ja abivalmiduses ei mõistnud, et tihe kookon ja vaev on liblikal selle barjääri ületamiseks vajalikud. Looduse väljakutse oli teda elus hoida. Tema keha tugevneks ja ta oleks kohe valmis lendama, kui ta kookonist vabaneb.
Mõnikord on elus vaja vaid pingutusi. Kui Jumal lubaks meil elu ilma takistusteta läbi elada, ei oleks me enam sellised nagu praegu. Tugevus tuleb raskustest, tarkusest, probleemidest, mida peame lahendama. Jõukus, aju ja lihased tööle. Julgus tuleneb ületamise ohust ja mõnikord küsime endalt: "Ma ei saanud midagi, mida ma palusin Jumalalt". Kuid tegelikult saame kõik vajaliku kätte. Ja me isegi ei märka.
1. Kas nende kahe teksti vahel on seos? Seletama.
2. 1. tekst on teaduslik tekst. ( ) nõustuma mittenõustuma
Mis paneb sind seda kinnitama ja sellega nõustuma? Eemaldage tekstist toetavad argumendid. Kui te ei nõustu, esitage ka tekstist võetud argumendid.
3. Tekst räägib liblika muutumisest. Teaduslikult nimetatakse seda protsessi?
4. Autor kasutab teksti teisendamisprotsessi juhtimiseks. Mis on see suur õppetund, mida ta tahab teile tekstiga anda?
5. Vaatame nüüd teksti 2. See on kroonika. ( ) nõustuma mittenõustuma
Miks on tekst kroonika? Selgitage ja põhjendage argumentidega tekstist endast. Kui te ei nõustu, tehke sama.
6. Mis pani mehe liblikat aitama otsustama?
7. Mis oli inimese suur ootus liblikaga seoses?
8. Kas ootus juhtus? Põhjendage.
9. Mis inimesel puudus, et ta saaks protsessist aru?
10. Nagu eelmises tekstis, on ka suur õppetund viimases lõigus. Vaatame selle üle:
Tugevus tuleb ………………… ..
Tarkus tuleb ……………… ..
Jõukus saabub ………………… ..
Julgust tuleb ……………………
Selgitage oma sõnadega teksti sõnumit.
1- Jah. Mõlemas tekstis räägitakse rööviku liblikaks muutmise protsessist.
2 (x) Olen nõus
Lepitakse kokku, et tekst annab teavet bioloogia teema kohta. Seda tõestavad selle valdkonna elemendid: teaduskeele kasutamine (lepidopteran), metamorfoosiprotsessi selgitus ja hoiatusteade liigi säilimise kohta.
3- metamorfoos.
4- Me ei saa sekkuda metamorfoosi.
5 (x) Olen nõus
Tekst on kroonika, sest see jutustab igapäevast fakti, mis on tegelikkuses võimalik, see tähendab, et mees jälgib putukat ja sekkub tema tegevustesse. Tekst on lühike, lihtsa keelega. Sel juhul on tegemist peegeldava kroonikaga, mis kavatseb loo ära rääkida, pannes lugeja järele mõtlema, nagu näeme viimases lõigus.
6 - otsustas aidata, sest tundus, et liblikas on kaotanud jõu jätkata iseseisvalt
7 - Mehel oli suur lootus, et liblikas lendab.
8- Ei. Liblikas jäi roomama, deformeerunud, täiesti lennuvõimetu.
9- Tal puudus kannatlikkus, sest ta oleks võinud oodata kauem; tarkus, teaduslikud teadmised, teave…
10- Tugevus tuleneb takistustest, millega silmitsi seisame.
Tarkus tuleneb probleemidest, mida lahendame.
Heaolu tuleneb ajust ja lihastest.
Julgus tuleneb ületamise ohust.
Tekst kavatseb näidata, et me peame silmitsi seisma raskustega, et saada tugevamaks, põgenemata ja otseteid otsimata. Iga väljakutse on vajalik meie kasvuks ja aitab muuta meid paremateks inimesteks.
Ära jäta:7. klassi teksti tõlgendamine - tagasisidega
Luis Fernando Verissimo
Ta oli väga hinnatud hambaarst. Neljakümnendate aastate alguses on tütar lähenemas kõrgkoolile. Tõsine mees, kaine, ilma üllatavate arvamusteta, kuid kindla professionaali ja kodaniku mainega. Ühel päeval ilmus ta koju valeninaga. Pärast ehmatust naeratas naine ja tütar teeseldud sallivusega. See oli üks neist mustade äärtega prillide, kulmude ja vuntsidega kummist ninadest. Ta istus lõunalauas - lõunat sõi ta alati kodus - oma tavapärase sirgjoonelise, vaikse ja mõnevõrra hajameelsega. Kuid võltsninaga.
- Mis see on? küsis naine vähem naeratades.
- Mis see on?
- See nina.
- Ah, nägin seda vaateaknal, läksin sisse ja ostsin.
- Varsti sina, issi ...
Pärast lõunat läks ta elutoa diivanile tagasi lebama nagu iga päev. Naine muutus kannatamatuks.
- Võtke see asi ära.
- Sest?
- Naljadel on aega.
- Kuid see pole nali.
Ta naksutas oma kummist nina õhus. Poole tunni pärast tõusis ta üles ja suundus ukse poole. Naine küsis:
- Kuhu sa lähed?
- Kuidas, kuhu ma lähen? Lähen tagasi kontorisse.
- Aga selle ninaga?
"Ma ei saa teist aru," ütles ta, vaadates teda etteheitvalt läbi läätseta velgede. - Kui see oleks uus lips, ei ütleks sa midagi. Lihtsalt sellepärast, et see on nina ...
- Mõelge naabritele, mõelge klientidele.
Kliendid ei saanud kummist ninast tõesti aru. Nad naersid, esitasid küsimusi, kuid lõpetasid konsultatsiooni intrigeerides ja lahkusid kahtlustega kontorist.
- Kas ta on mõistuse kaotanud?
- Ma ei tea - vastas administraator, kes oli temaga töötanud 15 aastat. - Ma pole teda kunagi niimoodi näinud.
Sel õhtul käis ta vannis, nagu alati enne magamaminekut. Siis pani ta endale pidžaama ja valenina selga ning läks magama.
- Kas kavatsete seda nina voodis kanda? küsis naine.
- Ma hakkan. Tegelikult ei võta ma seda nina enam.
- Aga miks?
- Miks mitte?
Ta jäi kohe magama. Naine veetis pool ööd kummist nina vaadates. Koidul hakkas ta vaikselt nutma. Ta oli hulluks läinud. See oli kõik. Kõik oli läbi. Hiilgav karjäär, maine, nimi, täiuslik perekond, kõik selle vastu vahetati valenina vastu.
- isa ...
- Jah, tütar.
- Me saame rääkida?
- Muidugi.
- Asi on selles sinu ninas ...
- Minu nina jälle? Aga kas sa lihtsalt mõtled sellele?
- Isa, kuidas me ei mõtle? Järsku otsustab sinusugune mees kõndida valeninaga ega taha, et keegi seda märkaks?
- Nina on minu oma ja jätkan selle kasutamist.
- Aga miks, issi? Kas sa ei saa aru, et sinust on saanud hoone kloun? Ma ei saa enam häbist naabritega silmitsi seista. Emal pole enam seltsielu.
- Pole põhjust, miks te ei taha ...
- Kuidas ta kavatseb valeninaga mehega tänavale minna?
- Aga ma pole "mees". See olen mina. Tema abikaasa. Su isa. Ma olen ikka sama mees. Kummist nina pole vahet.
- Kui sellel pole mingit vahet, siis milleks seda kasutada?
- Aga aga ...
- Minu tütar…
- Ta saabub! Ma ei taha enam rääkida. Sa pole enam minu isa.
Naine ja tütar lahkusid majast. Ta kaotas kõik kliendid. Vastuvõtja astus tagasi, teadmata, mida oodata valenina kandnud mehelt. Naine vältis talle lähenemist. Tema tagasiastumine saadeti posti teel. Lähimad sõbrad veensid teda viimase mainega maine päästmiseks, et pöörduda psühhiaatri poole.
- Nõustute - ütles psühhiaater, jõudes järeldusele, et temal pole midagi viga - et tema käitumine on veidi kummaline ...
- Imelik on teiste käitumine! - ta ütles. - Olen ikka samasugune. 92 protsenti minu kehast jääb samaks, mis ta oli varem. Ma ei ole muutnud riietumise, mõtlemise ega käitumise viisi. Olen endiselt suurepärane hambaarst, hea abikaasa, isa, maksumaksja, Fluminense liige, kõik nagu varem. Kuid inimesed lükkavad sellest ninast kõik muu mu ümber. Lihtne kummist nina. Sa tahad öelda, et ma pole mina, ma olen mu nina?
"Jah ..." ütles psühhiaater. - võib-olla on sul õigus…
Mis sa arvad, lugeja? Tal on õigus? Igal juhul ei andnud ta alla. Ikka valenina seljas. Sest nüüd pole enam küsimus ninas. Nüüd on see põhimõtteline küsimus.
1) Kas tekstil on omadusi, mis kuuluvad millisesse narratiivižanrisse?
2) Tekst käsitleb kaasaegse ühiskonnaelu erinevaid tahke; üks neist paistab siiski silma. Milline järgmistest sõnadest tõlgib teksti keskset teemat?
a) mood b) käitumine c) abielu d) ilu
Sest?
3) Millal hakkab ema ja tütre heatujuline käitumine muutuma?
4) "Särav karjäär, maine, nimi, täiuslik perekond." Kas see fragment näitab hambaarsti tundeid ja soove inimesena või hambaarsti sotsiaalset rolli? Põhjendage.
5) Mis on teksti kohaselt ühiskonna jaoks kõige olulisem: milline on indiviid tegelikult või milline ta näib olevat?
6) Kirjutage, kuidas inimesed reageerisid, kui hambaarst nõudis oma nina kasutamist.
7) Üldiselt, nagu juhtus hambaarsti puhul, võib öelda, et ühiskond jätab ühe saatuse kõigile neile, kes julgevad erineda. Mis see saatus on?
8) Milliseid argumente esitab hambaarst psühhiaatri arvamuse vastu tema käitumise kohta?
9) Kroonika lõpus ütleb jutustaja, et hambaarst kasutab jätkuvalt oma nina: „Sest nüüd pole enam küsimus ninas. Nüüd on see põhimõtteline küsimus. " Mis vahe on ninaküsimusel ja põhimõttelisel küsimusel?
10) Vasta jutustaja viimases lõigus esitatud küsimusele.
1- Kroonika.
2-b
Sest see kujutab inimeste käitumist teatud olukordades.
3 - Kui hambaarst vale nina abil laua taga istub.
4- See näitab ainult tema sotsiaalset rolli, st pilti, mille ühiskond määrab õigeks ja eeldatavaks: ametialane edu, staatus, perekond ...
5 - milline ta näib olevat; Välimus.
6 - Naine ja tütar lahkusid majast; kliendid ei otsinud teda enam üles; vastuvõtuametnik astus tagasi ja tema lähimad sõbrad veensid teda psühhiaatri poole pöörduma.
7 - välistamine, isoleerimine.
8- Ta väidab, et jääb samaks, teised on muutunud. Ta toob näiteid ja lõpuks küsib: "Sa mõtled, et ma pole mina, ma olen mu nina?".
9- nina küsimus tähendab mänguküsimust; põhimõtteline küsimus tähendab iseloomu küsimust. See tähendab, et valenina kasutamine pole enam midagi ebaolulist, midagi, mis on tehtud hetkelise impulsiga, et saada otsusekindluseks.
10- Isiklik vastus.
"Olin paar korda poisiga koos ja siis ei suutnud ma teda unustada. Ta ajab mind segadusse, sest mõnikord paneb mind mõtlema, et ma meeldin talle. Mõnikord ta ei helista, ei vaata mind ja lööb teisi tüdrukuid, mis teeb mind väga kurvaks. Mida ma ei tee, et haiget saada? " (Laís - 13 aastat vana).
Allikas: BELTRÃO, E.; FATTY, T. Dialoog: Portugali keel. 2009
(A) annab mitteametliku efekti
(B) annab formaalsusefekti
(C) pakub väljamõeldud keelefekti.
(D) annab naljaka efekti.
(A) […] siis ei suutnud ma seda unustada.
(B) […] ära vaata mind […]
(C) Teinekord ta ei helista.
(D) See ajab mind segadusse […]
(A) Mõiste „pärast”.
B) mõistele "Laís".
(C) Mõiste “jäin” juurde.
(D) Mõiste „poiss“ juurde.
"Olen 13-aastane ja arvan, et olen oma unistuste poisi leidnud. Ta õpib minu koolis, kuid tundub, et ta ei taha minuga midagi peale hakata. Ja mida ma nüüd pean tegema, et ta mind vaataks? Mulle öeldakse, et talle meeldib veel üks tüdruk. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Allikas: BELTRÃO, E.; FATTY, T. Dialoog: Portugali keel. 2009
(A) viitab "koolile"
(B) osutab "M.A.S.
(C) viitab "minu unistuste poisile"
(D) viitab "unistustele"
(A) viitab "minu unistuste poisile"
(B) osutab "M.A.S" -le
(C) viitab "tüdrukule"
(D) viitab "koolile"
(A) lõbutseda - lõbus / mõista - mõista
(B) lõbus - lõbus / mõista - mõistmine
(C) lõbutseda - lõbus / mõista - mõista
(D) lõbutseda - lõbus / mõista - mõista
A) hoidke - hoidke / sisaldage - sisaldage
(B) hoidke - hoidke / sisaldage - sisaldage
(C) hoidke - hoidke / sisaldage - sisaldage
(D) hoidke - hoidke / sisaldage - sisaldage
Meie kirdeosas on tugev põud
Päike on kuumem ja taevas sinisem
Ja inimesed leiavad end alusetuna ja lahti riietatuna
Reisid lõunamaade otsimiseks
Aga kui vihma sajab, on kõik naer ja pidu
Põld ja mets lubavad palju
Kuulatakse rõõmsaid ja madalaid noote
Loodust ülistavate lindude lauludest
Guan lehvib rõõmsalt ja naerab
Vilistage nambo ja oigake juriti
Ja tuuleiil möllab läbi roheliste
Suudlen mu Cariri prime
Öösel märkame igaveseid armu
Tuhande tulekindla kaunites laternates
Metsa võras hargnevad oksad
Ja lilled annavad pehmeid lõhnu
Kui päev koidab, tuleb uus rõõm
Hindame kõige ilusamat kompassi
Lisaks kaunite lammaste peksmine
Mesilasparved sumisevad kosmoses
Kui teie onni tugev caboclo
Kiirelt marssiva maapiirkonna suunas
Mine täis elu naeratades ja õnnelikult
seemet märjaks mulda visata
Selle vapra caboclo roceiro käest
ustav, tagasihoidlik ja õnnelik
Ja see valge kuld läheb edasi
Tehke meie riigi edusamme.
(A) kaks; põud ja talv
(B) kolm; suvi, kevad ja sügis
(C) kaks; põud ja suvi
(D) üks, põud
(A) maa ja päike
(B) maa ja vihm
(C) päike ja vihm
(D) päike ja õhk
(A) Riimide rõhutamiseks.
(B) Lihtsalt rütmi pärast.
(C) Madalal häälel lugemise hõlbustamiseks.
(D) Salmidele ilu lisamine ja meeldejätmise hõlbustamine.
(A) Nad otsivad ainult rahu ja vaikust.
(B) Otsige paremaid elamistingimusi.
(C) Otsige puhkust.
(D) Nad otsivad ainult oma eluaset.
Laulsin / sõin / lahkusin
Sa laulsid / Sa Comias / Sa lahkusid
Nad laulsid / nad sõid / nad lahkusid
Seetõttu märkige alternatiiv, milles verbi peetakse ebaregulaarseks, see tähendab, et see läbib radikaalse muutuse.
(A) ma müün / sina müüte
(B) Ma oskan / saate
(C) ma ostan / sina ostad
(D) ma mängin / sina mängid
Kontrollige ülaltoodud tekstifragmendi suhtes õiget alternatiivi.
(A) Väärikama elu õiguse saamiseks minge lihtsalt kooli.
(B) Väärikamale elule õiguse saamiseks on vaja eakaid aidata.
(C) Väärikamale elule õiguse saamiseks on vaja tööd saada juba teismeeast alates.
(D) Väärikama elu õiguse saamiseks on vaja käia koolis, käia tundides.
(A) pööning; foorum; haripunkt
(B) kool; album; sõda
(C) lühike; maksimaalselt; jube
D) boonused; sidekriips; kool
(A) pood / logistika / räpane / soovitus
(B) oranž / oranž / jää / liustik
(C) oranž / oranž / kips / krohv
(D) kummardus / au / viis / geitoso
(A) Homme annetan eakate kodule annetuse.
(B) Võib-olla annan eakate kodule mõne annetuse.
(C) Ma ei tee eakate kodule annetust.
(D) Annan alati eakate kodule annetusi.
Ülaltoodud teksti lugemise põhjal saab konteksti põhjal järeldada, et sulgude vahelises ruumis on puuduv sõna:
(Elu
(B) muusika
(C) räägib
(D) kirjutamine
(A) Räägi mulle alati tõtt.
(B) Meil on täna kõik korras.
(C) Ta kuulutas välja igavese armastuse.
(D) Nad väärisid auhinda.
(A) POISI ISALE meeldib gospelmuusika.
(B) See saade vajas veel avalikkust.
(C) NOORTE sõbranna unustas oma etenduse piletid.
(D) VANEMATE armastus aitab lastel küpseda.
(A) See tüdruk, keda ma nii väga armastasin, täna ma enam ei armasta.
(B) Ma tahan, et ostaksid järgmisel aastal uue maja.
(C) Mariazinha käes on kogu pall.
(D) Ärge sisenege ilma loata.
Kunagi elas vana maja põranda augus hunnik rotte. Rotte oli igasuguseid: suuri ja väikeseid, mustvalgeid, vanu ja noori, tugevaid ja nõrku, põllumaad ja linnu.
Kuid kedagi ei huvitanud erinevused, sest nad kõik olid ühendatud ühise unistuse ümber: tohutu kollane lõhnav juust otse nina kõrval. Juustu söömine oleks ülim õnn... Väga lähedane on viis öelda.
Tegelikult oli juust tohutult kaugel, sest tema ja rottide vahel oli kass... Kass oli kuri, teravate hammastega ja ei maganud kunagi. Vahel teesklesin, et magan. Kuid selleks piisas, kui julgem hiir julges kassi hüppamiseks august välja astuda, ja kunagi ammu oli seal hiir... Rotid vihkasid kassi.
Mida rohkem nad teda vihkasid, seda rohkem tundsid nad vendi. Ühise vaenlase vihkamine tegi neist sama soovi kaasosalised: nad tahtsid, et kass sureks või unistaks koerast ...
Kuna nad ei saanud midagi teha, said nad kokku, et rääkida. Nad pidasid kõnesid, taunisid kassi käitumist (pole selge, kelle jaoks) ja kirjutasid isegi raamatuid, milles kritiseeriti kasside filosoofiat. Nad ütlesid, et tuleb päev, mil kassid kaotatakse ja kõik on võrdsed. "Kui rotidiktatuur on sisse seatud", ütlesid hiired: "Siis on kõik õnnelikud" ...
"Juust on kõigile piisavalt suur," ütles üks.
- Me suhtleme juustuga, ütles teine.
Kõik plaksutasid ja laulsid samu laule.
Liigutas nii palju vendlust. Kui ilus oleks, kui kass suri! Nad unistasid. Unes nad sõid juustu. Ja mida rohkem nad seda sõid, seda rohkem see kasvas. Kuna see on unistatud juustude üks omadusi: need ei vähene: kasvavad alati. Ja nad marssisid koos, sabad põimunud, karjudes: "juust, nüüd!" ...
Ilma et keegi oskaks seda seletada, on fakt see, et kui nad ärkasid, oli ühel ilusal hommikul kass kadunud. Juust oli endiselt olemas, ilusam kui kunagi varem. Lihtsalt astuge paar sammu august välja. Nad vaatasid hoolega ringi. See võib olla kassi trikk. Aga ei olnud. Kass oli tõesti kadunud. Kuulus päev oli kätte jõudnud ja rottidelt kostis kõlav rõõmuhüüd. Kõik heitsid juustu, liitusid ühise näljaga. Ja siis toimus ümberkujundamine.
Esimesest hammustusest piisas. Nad said äkki aru, et tõelised juustud erinevad unistatud juustudest. Süües vähenevad nad kasvamise asemel.
Seega, mida rohkem hiiri juustu sööb, seda väiksem on tükike igaühe jaoks. Rotid hakkasid üksteisele otsa vaatama, nagu oleksid nad vaenlased. Nad vaatasid üksteise suhu, et näha, kui palju juustu nad olid söönud. Ja silmad olid maruvihased.
Nad paljastasid hambad. Nad unustasid kassi. Nad olid tema enda vaenlased. Kaklus algas. Tugevamad ajasid nõrgemad hammustustega välja. Ja pidevalt hakkasid nad omavahel võitlema.
Mõned ähvardasid kassile helistada, väites, et see on ainus viis korra taastamiseks. Juustu sotsialiseerimisprojekt kiideti heaks järgmistel tingimustel:
"Kõhnatele rottidele võib selle omanikelt võtta igasuguse juustutüki, kui omanik on selle tüki maha jätnud."
Kuid kuna ükski rott pole kunagi juustu hüljanud, mõisteti kõhnad rotid ootama. Pimedas augus olevad kõhnad hiired ei saanud juhtunust aru.
Kõige seletamatum oli transformatsioon, mis oli toimunud tugevate rottide koonudes, kellele juust nüüd kuulus. Neil oli kogu kassi välimus, kuri silm, hambad lahti.
Kõhnad rotid ei osanud enam vana kassil ja rottidel vahet teha. Ja siis said nad aru, et vahet pole. Sest igast juustu omavast hiirest saab kass. Pole juhus, et nimed on nii sarnased.
"Igasugune sarnasus tegelike faktidega on lihtsalt kokkusattumus!"
Rubem Alves
() rottidest said kassid.
() kõhnad rotid said paksuks.
() kass suri.
() rotid ei suhelnud juustuga ja muutusid nõrgemate rottide “kassideks”.
Loe väljavõte uuesti läbi ja vasta küsimustele 2 ja 3.
Tegelikult oli juust tohutult kaugel, sest nende vahel ta ja rotid olid kass ...
() kassid. () rotid. () juust. ( )kaugel.
() palju. ( ) ainult. () võrdselt. () vähe.
() kass olla kaval ja rahulik.
() kass sööb ära kõik hiired maailmas.
() kass on kuri ja alati valvel.
() soov juustu süüa.
() solidaarsus.
() lahusus.
() viha.
() uskmatus.
Kunagi elas vana maja põranda augus hunnik rotte. Seal oli igasuguseid rotte: suured ja väikesed, mustvalged, vanad ja noored, tugevad ja nõrgad, maalt ja linnast.
Esiletõstetud jaotises kasutati koma
() tutvustada selgitust.
() eraldiseisvad mõisted loendist.
() paljastada argument.
() esitada määratlus.
() kohal imperatiivsel viisil.
() konjunktiivrežiimi tulevik.
() minevik näidisrežiimis.
() sünonüümid.
() anonüümne
Kõhnad rotid mõisteti hukka
Kui meil oleks “rottide” asemel “rott”, oleks see lause
() Kõhn rott mõisteti hukka.
() Kõhn rott mõisteti hukka.
() Süüdimõistetud olid kõhn rott.
() Kõhn rott mõistetakse hukka.
_____________________________________________________
Telli meie e-posti nimekiri ja saate oma postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.
