Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud 8. klassi õpilastele, võimaldab parandada erinevat lugemisoskust. Küsimused põhinevad tekstil “Irapuru - lummav laul”.
Selle portugalikeelse tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis ja ka vastatud tegevuse.
Laadige see tegevus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Kindlat noormeest, kes polnud eriti nägus, imetlesid ja soovisid kõik tema hõimutüdrukud, et ta mängis suurepäraselt flööti. Seejärel panid nad talle nimeks flöödist lummatud Catuboré. Tüdrukute seas võitis tema armastuse kaunis Mainá; nad abielluksid kevadel.
Ühel päeval, suure päeva lähedal, läks Catuboré kalale ega naasnud enam.
Kogu hõim käis teda otsimas, nad leidsid ta elutuna, puu varjus, keda mürgine madu hammustas. Nad matsid ta kohapeal maha.
Lohutamatu Mainá veetis mitu tundi oma suurt kaotust leinates. Catuboré hing, tundes oma pruudi kannatusi, leinas sügavalt oma õnnetust. Kuna ta ei leidnud rahu, palus ta jumal Tupa abi. Viimane muutis siis noormehe hinge irapurulinnuks, kellel on ka vähese ilu korral Mainá hinge rõõmustamiseks imeline laul, mis sarnaneb flöödiheliga.
Irapuru laulmine nakatab endiselt oma armastusega teisi linde ja kõiki looduses olevaid inimesi.
Waldemar de Andrade ja Silva. "Brasiilia indiaanlaste legend ja müüdid". São Paulo: FTD, 1997.
Küsimus 1 - Loetud tekst on žanriline:
a) faabula
b) lühijutt
c) legend
d) romantika
2. küsimus - Teksti eesmärk on:
a) jutustada Catuboré ja Mainá romantikat.
b) teavitama metsaelu ohtudest.
c) juhend flöödi toimimiseks.
d) selgitada linnu välimust “irapuru ".
3. küsimus - Teksti järgi: "Ühel päeval suure päeva lähedal läks Catuboré kalale ega naasnud sealt enam kunagi." Sest?
A:
4. küsimus - Mida tegi Jumal Tupã Catuboréle rahu andmiseks?
A:
5. küsimus - Tehke kindlaks, mida lõikudes esile tõstetud terminid viitavad:
a) „Nad andsidsina, siis Catuboré nimi […] ”.
A:
B) "See, siis muutis ta noormehe hinge irapurulinnuks […] "
A:
6. küsimus - Segmendis "Mainá, lohutage, möödas mitu tundi, et leinata oma suurt kaotust. ”väljendab allajoonitud verb fakti, et:
a) see võib juhtuda.
b) toimub.
c) see on juba juhtunud.
d) on minevikus.
7. küsimus - Katkendis “[…] flöödi mängimiseks imeliselt hästi. ”, esile tõstetud sõna osutab ideele:
a) režiim
b) aeg
c) afektiivsus
d) koht
8. küsimus - Lõigus „[…] Mainá hinge rõõmustamiseks“ kehtestab eessõna „kuni“ pluss verbi infinitiivivormis „rõõmustama“ suhe:
a) võrdlus
b) eesmärk
c) järeldus
d) põhjus
9. küsimus - Kontrollige lauset, milles allajoonitud verb töötab nimisõnana:
a) „Noor mees, mitte eriti nägus, oli imetlesid ja ihaldasid tema suguharu kõik tüdrukud […] "
b) „Tüdrukute seas võitis oma armastuse kaunis Mainá; abielluks kevade ajal. ”
c) „Maina, lohutamatu, veetis mitu tundi nutma teie suur kaotus. "
kohta laulma kas irapuru levitab endiselt oma armastust teistele lindudele ja kõigile [...] ”
Denyse Lage Fonseca - lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest
