Tegevus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli viienda klassi õpilastele hallisisalikust. Sest ta raputab nii palju pead? Uurime välja? Niisiis, lugege tekst hoolikalt läbi! Seejärel vastake erinevatele pakutud tõlgendamisküsimustele!
Saate selle teksti mõistmise tegevuse alla laadida redigeeritava Wordi mallina, mis on valmis PDF-vormingus printimiseks, ja ka vastuse tegevuse.
Laadige see tekstitõlgenduse harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Tegelikult on see hall sisalik, kes raputab sageli pead üles-alla, justkui nõustuks millegagi või naudiks heli. Kas sa oled seda näinud? See väike roomaja – tuntud ka kui calango, carambolo, labiró või tamaquaré – on üheksa–12 sentimeetri pikkune ja kuulub liiki tropidurus hispidus. Aga teised selle perekonna sisalikud Tropidurus teha sama pea liigutust.
Hallsisalik järgib seda rütmi terve päeva: noogutab, kõnnib paar sentimeetrit, õõtsub jälle jne. Kui ma olin laps ja ei unistanudki teadlaseks saamisest, huvitas mind juba selle looma käitumine. Ühel korral küsisin vanaemalt, kas ta teab, miks ta nii palju pead raputas. Ta rääkis mulle toona ühe loo, kuid ma ei olnud selles liiga veendunud ja hoidsin seda uudishimu. Kasvasin üles, pühendasin end keskkonnale ja arvake ära, mida ma otsustasin uurida? Hall sisalik!
Pärast pikki vaatlusi ja uurimist leidsin, et kuna need sisalikud ei suuda kiirgada helisid, kasutavad nad seda pearaputust inimestega visuaalse suhtluse vahendina liigid. Kui olete mõelnud millelegi sarnasele viipekeelele, mida kasutavad inimesed, kes ei räägi, siis see on kõik!
Kiikede arv, nende vaheline intervall ja kiikekomplektide vaheline ruum omavad tähendusi, mida mõistavad ka teised hallsisalikud. Sellise käitumisega saab sisalik teisele teada anda, kas ta on näiteks isane või emane ning anda vihjeid oma jõu ja vastupidavuse kohta, mis on oma territooriumi kaitsmisel väga oluline.
Kas see pole huvitav? […]
Jivanildo Pinheiro Miranda.
Ajakiri "Ciência Hoje das Crianças". Väljaanne 244.
Saadaval:. (Kohandusega).
Küsimus 1 - Lugege järgmine fragment uuesti läbi:
„See väike roomaja – tuntud ka kui calango, carambolo, labiró või tamaquaré – […] kuulub sellesse liiki tropidurus hispidus.”
Millisele väikesele roomajale autor viitab?
2. küsimus – Väljavõte “[…] mõõdab üheksast kuni 12 sentimeetrini […]” on järgmine:
( ) jutustus.
( ) kirjeldus.
( ) argument.
3. küsimus – Lõigus „[…] raputage pead, kõndige paar sentimeetrit, raputage uuesti ja nii see läheb edasi.”, allajoonitud sõna näitab halli sisaliku tegevust, mis:
( ) vastu.
( ) kokku liitma.
( ) vaheldumisi.
4. küsimus – Autor ütleb, et lapsepõlvest peale oli ta hallsisaliku käitumisest "juba huvi tundnud". Teisisõnu, ta oli juba:
( ) rahul hallsisaliku käitumisega.
( ) uudishimulik hallsisaliku käitumise vastu.
( ) nördinud hallsisaliku käitumise pärast.
5. küsimus - Aastal "[…] kuidas need sisalikud ei suuda hääli teha, kasutavad nad seda pearaputust visuaalse suhtluse vahendina […]”, esile tõstetud fakt on:
( ) teise põhjus.
( ) teise eesmärki.
( ) teise tagajärg.
6. küsimus – Vaata:
"Kui olete mõelnud midagi viipekeele sarnast, mida kasutavad inimesed, kes ei räägi, on see õige!"
Selle lause järel kasutati hüüumärki, et väljendada tunnet seoses faktiga:
( ) kergendusest.
( ) hirmust.
( ) imetlusest.
7. küsimus – Raamatus “Kas pole huvitav?” pöördub autor otse lugeja poole:
( ) Tehke ettepanek.
( ) avaldada arvamust.
( ) edastab õpetust.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeleõppe ja kaugõppe spetsialist.
teatage sellest kuulutusest