Portugali tegevus, mis on suunatud kaheksanda klassi õpilastele, käsitleb tegusõnad olevikus. Kas me mõistame nende rolli kommunikatiivses kontekstis? Selleks vastake erinevatele küsimustele, mis uurivad raamatut käsitlevas tekstis olevate verbide verbe. minu vanavanavanavanaisa oli aafriklane. Teksti autori sõnul see töö see toob kaasa didaktilise, samal ajal kunstilise viisi, natuke Aafrika-Brasiilia ajalugu ja kultuuri.
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see Portugali harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
[…] minu vanavanavanavanaisa oli aafriklane, raamatu kultuurilisest levikust, kirjutanud Georgina Martins ja Teresa Silva Telles, illustratsioonidega Mauricio Negro toob kaasa didaktilise, samal ajal kunstilise viisi, natuke ajalugu ja kultuuri Afro-brasiillane.
Poiss ja tema vanaisa katavad kogu mustanahaliste trajektoori meie rahva kujunemisel alates Aafrikast lahkumisest aastal - laevaruumid, mis näitavad orjade marsruute kuni vangide raskete saabumisteni ja alaliste elutingimistena orjakvartalid. Illustreeritud suurte intellektuaalide ja kunstnike teoste ning fragmentidega, paraad läbi teksti, Gilberto Freyre, Debret, Gilberto Gil, Castro Alves, isa Antônio Vieira, Rugendas.
Poiss Inácio kuuleb oma vanaisalt palju lugusid, kuid ta vaatab need ka läbi ja parandab õpetaja, vead oma kooli didaktilistes diskursustes, ajalooliste kontseptsioonide ja eelarvamuste arutamine ja iga päev. Kogudes teavet raamatutest, kaartidelt, muusikast, tantsudest, religioonist ja toiduvalmistamisest, tõlgivad need kaks Aafrika pärand, mille nad leidsid Brasiilia maadelt, mis on hübriidne ja kummalisel kombel ainulaadne viis vastupanu.
Cleber Fabiano da Silva. Saadaval: .
Küsimus 1 - Tõstke teksti esilõigus esile verbi olevikus:
“[…] minu vanavanavanavanaisa oli aafriklane, raamatu kultuurilisest levikust, kirjutanud Georgina Martins ja Teresa Silva Telles, illustratsioonidega Mauricio Negro toob kaasa didaktilise, samal ajal kunstilise viisi, natuke ajalugu ja kultuuri Aafrika-Brasiilia. "
2. küsimus - Tuvastage verbi subjekt ülaljoonitud olevikus olevas vormis:
The) "minu vanavanavanavanaisa oli aafriklane”
b) "Georgina Martins"
c) "Teresa Silva Telles"
d) "Must Mauritius"
3. küsimus - Sõna "kunstiline" muudab 1. küsimuses esile tõstetud verbi tähendust, näidates järgmist:
pool
b) koht
c) režiim
d) aeg
4. küsimus - Segmendis „Poiss ja tema vanaisa katavad kogu mustanahaliste trajektoori meie rahva kujunemisel […]” väljendab olevikuvorm „reisid“:
a) poisi ja tema vanaisa tegevus.
b) poisi ja tema vanaisa seisund.
c) poisi ja tema vanaisa atribuut.
d) poisi ja tema vanaisa olemise viis.
5. küsimus - Lauses “[…] paraad läbi teksti […]” on verbi subjekt olevikus:
a) varjatud
b) lihtne
c) komposiit
d) määratlemata
6. küsimus - Katkendis “Poiss Inácio kuuleb palju lugusid oma vanaisalt, kuid ta vaatab üle ja parandab ka […]”, praeguse aja verbe kasutati indikatiivselt väljendamaks:
a) teatud faktid poisi Inácio elus.
b) poisi Inácio elule peale surutud faktid.
c) ilmsed faktid poisi Inácio elus.
d) hüpoteetilised faktid poisi Inácio elus.
7. küsimus - Ülalpool analüüsitud oleviku verbid sisaldavad:
a) ülevaade raamatust “Minu vanavanavanavanavanavanavanaisa oli aafriklane”.
b) kroonika raamatust “Minu vanavanavanavanavanavanavanaisa oli aafriklane”.
c) aruanne raamatust “Minu vanavanavanavanavanavanavanaisa oli aafriklane”.
d) arvamusartikkel raamatu “Minu vanavanavanavanavanavanavanaisa oli aafriklane” kohta.
8. küsimus - Olevik on ülekaalus tekstis, mida loetakse:
a) rõhutada, et raamatu teema on aktuaalne.
b) tuvastada lugeja lähedus raamatu loole.
c) paljastada tavalisi olukordi raamatu tegelaste elus.
d) esitage fakte, mis juhtuvad raamatu tegelaste elus.
Per Denyse Lage Fonseca - Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest
