Monitieteinen projekti, jonka tavoitteena on: kehittää viestintätaitoja ja teknologista taitoa opiskelijoiden keskuudessa ja käyttävät Internetiä ja sosiaalisia verkostoja siltana oppimis-oppimisprosessin edistymiselle. Tätä projektia voidaan kehittää kaikissa peruskoulun II ja lukion luokissa.
Tämä toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa.
Lataa tämä projekti osoitteesta:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Vastuussa projektista:
Aikakurssi: Vuosittain.
Kohdeyleisö: Perus- ja lukiolaiset.
1. perustelut
Nykyään Internet ja sosiaaliset verkostot ovat perustavanlaatuisia ihmisten elämässä, koska monia toimintoja, joita harjoitamme päivittäin liittyvät tietokoneen, matkapuhelimen, tabletin, tulostimen, digitaalikameran jne. käyttöön.
Sosiaaliset verkostot toimivat viihdyttämisen lisäksi vuorovaikutuksen välineenä ja apuna monien ammattilaisten työlle, koulutus, terveys, kosmetiikka- tai vaatekaupan myyjä, apteekki, lyhyesti sanottuna tänään on mahdotonta elää ilman tekniikkaa.
Siksi Internetin ja sosiaalisten verkostojen käyttö oppimisen opettamisen parantamiseksi on välttämätöntä koulutuksessa, koska ne suosivat kontakti opettajan ja opiskelijan välillä, joka tuo heidät yhteen ja tekee heidän välisestä rinnakkaiselosta ystävällisempää, mikä suosii Viestintä. Sen lisäksi, että suositaan opettajaa tutustumaan oppilaisiinsa paremmin ja suunnittelemaan tehokkaita strategioita opetuksen laadun parantamiseksi.
2. Yleiskäyttö
Edistää opettajan ja opiskelijan vuorovaikutusta;
Edistää opiskelijoiden viestintätaitojen ja teknisen osaamisen kehittämistä;
Internetin ja sosiaalisten verkostojen käyttäminen siltana myönteiselle edistymiselle opetus-oppimisprosessissa.
Erityiset tavoitteet
- Eri kielten mielipiteet ja näkökulmat ja niiden erityiset ilmentymät.
- Tuota tekstejä, joiden typologiset ominaisuudet vaihtelevat, käyttäen teknisiä työkaluja.
- Lukea ja tulkita tekstilajityyppien monimuotoisuutta analysoimalla niiden rakenteisiin liittyviä eroja.
- Jaa multimediamateriaalia, sanomalehtien ja aikakauslehtien uutisia, videoita, musiikkia, elokuvaleikkeitä tai kappaleita teatteri, johon kuuluu luokkahuoneessa työskenteleviä aiheita täydentävällä tavalla eniten käytettyjen sosiaalisten verkostojen kautta opiskelijoille.
3.Metodologia
Opiskelijoiden ja opettajien kesken jaettujen ryhmien käyttäminen osoittamaan mielenkiintoisia linkkejä tai oppilaitosten sivuja, jotka voivat auttaa opiskelijoita opinnoissaan.
WhatsApp- ja facebook-ryhmien käyttö tilana tiedonvaihtoon professorin ja opiskelijoiden välillä, professorin ollessa sovittelijana ja ohjaajana ehdotetuissa keskusteluissa.
Jaa opiskelijoiden kanssa multimediamateriaalia, uutisia sanomalehdistä, videoista, musiikista, otteita elokuvista tai näytelmistä, joihin liittyy tavallaan luokassa toimivia aiheita täydentävä.
Edistä keskusteluja jokapäiväisistä aiheista auttaaksesi opiskelijoita kehittämään kriittistä tunnetta.
Kannusta oppilaita puhumaan ja ehdottamaan kysymyksiä sosiaalisessa mediassa ja televisiossa näkemien uutisten perusteella keinona pitää heidät ajan tasalla.
Käytä työkaluja, kuten: "Oma kalenteri" ja "Tapahtumat" facebookissa muistuttaaksesi opiskelijoita tehtävistä ja arviointipäivistä.
Käytä facebook messenger- ja whatsapp-ryhmää vastaamaan kysymyksiin luokassa opetetusta sisällöstä.
Käytä portugalinkielistä ryhmää (joka tulisi luoda Facebookissa ja / tai whatsapp-ryhmässä) lähettääksesi sisältöä, joka on merkityksellistä luokkahuoneessa opiskelluille;
Tekstien lähettäminen sosiaalistamisryhmiin tutkitun tyylilajin mukaan lukemista, sosiaalistamista, tulkintaa ja tuottamista varten.
Käytä blogia: wwweeducativa.blogspot.com kehittääksesi aktiviteetteja, koulutuspelejä, arviointeja, lukulomakkeita, jotka liittyvät muun muassa luokkahuoneessa tutkittavaan sisältöön;
Käytä matkapuhelinta (jos mahdollista) seurustellaksesi opettajan vastaavan sisällön viestejä luokkahuoneessa opiskelluille.
Käytä koulun yksiköiden tietokoneita tutkimukseen suunnattuihin tutkimuksiin, foorumeihin ja keskusteluihin.
Tiedostojen ja linkkien lähettäminen, kuten artikkeleita portugalinkielen kurssista facebookissa ja whatsapp-tutkimusryhmissä.
Luodun kollektiivisen sähköpostin käyttö luokkahuoneessa tehdyn työn lähettämiseen.
Käytä sovelluksia "sosiaalinen oppilas" ja "sosiaalinen opettaja" postittaaksesi papereita ja kehittäessäsi opettajan laatimia arvioita ja mielipidekyselyjä.
Käytä “Scratchia” luodaksesi animaatioita, interaktiivisia tarinoita tai selainpelejä opettajan ohjauksesta.
käyttää verkkosivustoa http://geradormemes.com/criar, luoda memejä koulun yksikön pysyvistä hankkeista.
Kehitä lukuvuoden aikana suoritettuja arviointeja, täydentäviä aktiviteetteja, kyselyjä ja tutkimusviestejä ”edmodo” -alustan avulla.
Käytä Google-dokumentteja simulaatioiden ja arviointitoimintojen suorittamiseen lukuvuoden aikana.
Projektin lopussa toimintasalkku toimitetaan koulun yksikön johdolle. kehitetty yhdessä mukana olevien opiskelijoiden todistusten sekä edistymisrekisterien kanssa saavutettu.
merkintä: NSosiaalisten verkostojen ulkopuolella olevia opiskelijoita ei suljeta pois, koska koulussa on atk-huone. Kaikki tutkittava materiaali jaetaan facebook-, whatsapp- ja edmodo-alustaryhmissä.
4.Käytetyt materiaalit
STE, videot, digitaalikamera, tietokone, pendrive, muistikirja, kaiutin, matkapuhelimet, kuulokkeet, tabletti, hiiri, tulostin, piirtoheitin.
5.Arviointi
Opiskelijoita arvioidaan prosessuaalisesti jatkuvasti projektin koko hakemuksen ajan raporttien, valokuvien ja materiaalien avulla.
6.Lähteet:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.Liitteet:
Kirjailija: Rosiane Fernandes Silva
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta