Maantieteen tuntisuunnitelma varhaisluokille

Maailman, kulttuurien ja sosiaalisten, kulttuuristen ja maantieteellisten erojen ymmärtäminen on yksilön muodostumisen kannalta erittäin tärkeää.

Ihminen, jota luonnehditaan sosiaaliseksi olentoksi, yhteisössä elämiseen vaikuttaa fyysisen maantieteen ja ihmismaantieteen ominaisuudet.

Kaupunki, jossa hän syntyi ja kasvoi, naapurusto, jossa hän asuu, koulu, jonka hän opiskeli, ruoka, jota hän syö, hänen jokapäiväiseen elämäänsä sisältyvät kulttuuritapahtumat sekä hänen uskomuksensa ovat luontaisia ​​​​maantiedolle.

Siksi maantieteellisten ominaisuuksien ja ekoalueen ymmärtäminen alusta alkaen antaa lapsille mahdollisuuden tarkastella eroja eri tavalla ja kunnioittaa niitä.

Maantieteen oppituntisuunnitelma - Maantieteelliset ominaisuudet ja ekoalue varhaisille luokille

TEEMA: Maantieteelliset ominaisuudet ja ekoalue.

EHDOTETTU AIKA: 45-50 minuutin tunti.

TAVOITTEET:

• Tunne fyysisen ja ihmismaantieteen ominaisuudet;
• Tutustu Brasilian maantieteen luonnollisiin ja inhimillisiin ominaisuuksiin;
• Tarkista, mitkä ovat Brasilian ekoalueet ja vertaa niitä muiden maiden ekoalueisiin.

TARVITTAVAT MATERIAALIT:

• Maantiede kirja
• Artikkelit luotettavasta Internet-lähteestä

KEHITTÄMINEN:

1. Jaa luokka kahden hengen ryhmiin.

2. Toimita jokaiselle ryhmälle tehtävälomake.

3. Jos Internet on käytettävissä, opiskelijat voivat käyttää sitä lisätietoihin. Jos ei ole saatavilla, pyydä oppilaita käyttämään maantieteen oppikirjaa.

4. Keskustelkaa seuraavista kysymyksistä:

• Mitkä ovat fyysisen maantieteen luonnolliset ominaisuudet?

(Vuoret, joet, vesistöt jne.) Vastaukset vaihtelevat.

• Mitä ovat ihmismaantieteen ominaisuudet?

(Tekemiä ominaisuuksia, kuten siltoja, rakennuksia, monumentteja jne.) Vastaukset voivat vaihdella.

• Mikä on a ekoalue?

(Alueita, jotka koostuvat toistuvista ekosysteemeistä, joilla on samanlainen ilmasto ja kohokuvio kaikkialla.)

ARVIOINTI:

Kysy opiskelijoilta:

1. Millä ekoalueilla he haluaisivat asua ja miksi.

2. Mikä on heidän mielestään Brasilian mielenkiintoisin inhimillinen ominaisuus ja miksi.

3. Mikä on heidän mielestään Brasilian mielenkiintoisin fyysinen piirre ja miksi.

4. Joitakin fyysisiä ja inhimillisiä ominaisuuksia, jotka löytyvät tilastasi.

5. Millaisella ekoalueella he asuvat.

Pyydä oppilaita vertaamaan Brasilian ekoalueita ja maantieteellisiä piirteitä jonkin muun maan vastaaviin.

Katso myös:

• Maantieteen tuntisuunnitelma mantereilla ja valtamerillä
• 20 oppituntisuunnitelmamallia varhaiskasvatukseen