Kasvatustieteen ja -tutkimuksen instituutti Anísio Teixeira (Inep) aloitti hankkeen uuden vaiheen Lukutaito Brasilia, jonka tavoitteena on tukea opetusministeriön (MEC) hallinnoimia politiikkoja. Tarkoituksena on edistää koulun lukutaidottomuuden puuttumista.
Noin 20 koulutusalan ammattilaista on kokoontunut 22. toukokuuta lähtien keskustelemaan ensimmäisessä vaiheessa käsitellyistä analyyseista.
Katso lisää
Toyota julkistaa uuden Corollan Brasiliassa USKOMATTOMAN hinnalla; Katso
Upeaa: Tutkijat löytävät "esihistoriallisen" pingviinin elossa Uudesta…
Näin lukutaidon opettajia suurelta osalta maan alueita kuultiin. Ryhmä analysoi teknisiä ja pedagogisia piirteitä osoittaakseen johdonmukaisesti kansallisen lukutaidon rajarajan.
Tämä tutkimus on välttämätön perusopetuksen arviointijärjestelmässä (Saeb) käytettävän objektiivisen standardin määrittelemiseksi. Sen tavoitteena on määrätä lukutaitoisten oppilaiden prosenttiosuus peruskoulun 2. vuoden lopussa.
Eli näiden tietojen perusteella on mahdollista laatia myös muita strategioita ja parantaa tarjotun koulutuksen laatua.
Lukutaitoprojektin ovat arvioineet koulutuksen edustajat eri puolilla maata, mukaan lukien lukutaidon opettajat, yliopistot ja tärkeät tahot, kuten koulutussihteerien neuvosto (Consed) ja kuntajohtajien liit Koulutus (Unime).
Lisäksi paikalla on Inepin perusopetuksen arviointilautakunnan (Daeb) jäseniä. Tutkimuksen ensimmäisessä vaiheessa, 15.-23. huhtikuuta, kuultiin opettajia maan viideltä alueelta, jotka edustivat kaikkia 27 liittoyksikköä.
Tavoitteena oli kerätä tietoa lukutaitoiselle opiskelijalle ominaisista kompetensseista. Loppujen lopuksi tämä analyysi on välttämätön koulutuksen laadun parantamiseksi Brasiliassa.
Lukutaidon tarkastelu on maan koulutuksellisen ja sosiaalisen kehityksen perusprosessi. Brasiliassa lukutaitoon kiinnittäminen on vieläkin tärkeämpää, koska lukutaidottomuus on edelleen korkea.
Luku- ja kirjoitustaidon puute voi rajoittaa työ- ja opiskelumahdollisuuksia sekä haitata kansalaisten osallistumista ja tiedonsaantia. Siksi on olennaista, että maa panostaa lukutaitoa edistäviin hankkeisiin ja julkisiin politiikkoihin.
Lisäksi lukutaitoa ei pidä nähdä erillisenä prosessina, vaan osana laadukasta koulutusta, joka arvostaa opiskelijoiden kokonaisvaltaista muodostumista.
On välttämätöntä, että koulut tarjoavat kutsuvan ja kannustavan ympäristön, jossa on koulutetut opettajat ja riittävät resurssit opetukseen.