James Heckman oli jo taloustieteen Nobelin voittaja, kun hän alkoi omistautua aiheelle, josta hän tuli todella tunnetuksi: ensimmäiselle lapsuus (0-5-vuotiaille), sen suhde sosiaaliseen eriarvoisuuteen ja tässä elämänvaiheessa oleva potentiaali muutoksiin, jotka voivat viedä ihmiset ulos köyhyys.
Pääasiassa hänen opintojensa ansiosta aihe on saanut viime vuosina enemmän huomiota. Heckman päätteli, että varhaislapsuuteen sijoittaminen on tehokas talouskasvun strategia. Hän laskee, että jokaisen käytetyn dollarin taloudellinen tuotto on korkeimpien joukossa.
Katso lisää
Toyota julkistaa uuden Corollan Brasiliassa USKOMATTOMAN hinnalla; Katso
Erehtymätön: poista rasvatahrat pestyistä vaatteista tällä…
Tämä johtuu siitä, että syntymän ja viiden vuoden iän välillä aivot kehittyvät nopeasti ja ovat taipuisampia. Siten on helpompi kannustaa kognitiivisia ja persoonallisia taitoja - huomiota, motivaatiota, itsehillintää ja sosiaalisuutta - jotka ovat välttämättömiä menestymiselle koulussa, terveydelle, uralle ja elämässä.
2000-luvun alussa Heckman alkoi tutkia tietoja Perry Preschool Projectista, sosiaalisesta kokeilusta, joka muutti osallistujiensa elämän. Se toimi näin: vuonna 1962 Ypslantin pikkukaupungissa Michiganin osavaltiossa Yhdysvalloissa 123 saman koulun oppilasta jaettiin satunnaisesti kahteen ryhmään.
Yksi heistä, 58 lasta, sai korkeatasoista esiopetusta ja toinen, 65 lasta, ei – jälkimmäinen on kontrolliryhmä. Ehdotuksena oli testata, parantaisiko hyvän varhaiskasvatuksen saatavuus heikommassa asemassa olevien lasten mahdollisuuksia menestyä koulussa ja elämässä.
"Kun aloin analysoida tietoja, yksimielisyys oli, että ohjelma ei ollut onnistunut, koska älykkyysosamäärä osallistujien määrä oli yhtä suuri kuin ei-osallistuneiden", hän muistelee vuosia myöhemmin keskustellessaan BBC Newsin kanssa Brasilia.
Heckman ja kollegat päättivät analysoida kokeen tuloksia toisesta näkökulmasta. "Emme tarkastellut älykkyysosamäärää, vaan sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja, joita osallistujat osoittivat myöhemmissä elämänvaiheissa ja näimme, että ohjelma oli itse asiassa paljon menestyneempi kuin ihmiset he luulivat. Havaitsimme, että osallistujat työllistyivät todennäköisemmin ja olivat paljon harvemmin tehneet rikoksia”, ekonomisti sanoo.
Hänen analyysinsä Perry-ohjelmasta päätyi siihen tulokseen, että sijoitetun pääoman tuotto oli 7–10 prosenttia vuodessa. koulunkäynnin ja ammatillisen suorituskyvyn lisääminen sekä kustannusten alentaminen koulujen vahvistamisella, terveydenhuolto- ja järjestelmäkuluilla rikollinen.
Yli 50 vuotta tämän ohjelman alkamisen jälkeen Heckman julkaisi toukokuussa uuden tutkimuksen, jonka hän teki Chicagon yliopiston kollegansa Ganesh Karapakulan kanssa. vahvistaa nämä tulokset ja osoittaa, että uraauurtavasta ohjelmasta eivät hyötyneet vain osallistujat, vaan myös heidän lapsensa, jotka ovat paremmin koulutettuja ja työllistyneitä. sinun parisi.
BBC News Brazil – Millainen oli Perryn CV ja miksi hän menestyi niin hyvin?
James Heckman – Kun aloin opiskella tätä, ajattelin projektia myös opetussuunnitelmana, mutta se ei ole sitä - ei Perry ollut eikä muutkaan laadukkaat varhaiskasvatusohjelmat. Ei varsinaisesti luokkahuoneita. He ovat kuin suurperhe. He ovat pieniä lapsiryhmiä, jotka saavat paljon huomiota, ohjausta, paljon ärsykkeitä.
Perryn tapauksessa he ottivat lapsia erittäin köyhistä perheistä ja veivät heidät päiväkotiin. Se oli kuin vanhempi – he viettivät paljon aikaa lapsen kanssa ja mentoroivat häntä. He veivät lapset eläintarhaan, puistoon, leikkivät heidän kanssaan. Tämä antoi lapselle mahdollisuuden olla vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa. Joten se toimi. Ohjelmassa oli myös viikoittaisia vanhempien vierailuja.
Vanhemmat olivat erittäin innoissaan. Lapsi palasi kotiin innoissaan. Ja vanhemmat päätyivät stimuloimaan lasta vielä enemmän. Tämän ohjelman oppitunnit ovat myös siirrettävissä vierailuohjelmiin (vanhempien kotiin, sisään jonka opettaja opettaa vanhemmille kuinka rohkaista pieniä lapsiaan), vaikka he näyttävätkin siltä monta erilaista. Yksi oppitunti on, kuinka tärkeää kodin elämä on muodostumisessa.
Esimerkiksi Jamaikalla toteutettu ohjelma koostuu siitä, että vietämme tunnin viikossa äidin kanssa, joka opettaa häntä olemaan vuorovaikutuksessa lasten kanssa – haastamaan häntä, sitouttamaan hänet. Hinta ei ole kovin korkea ja tuotto on valtava.
BBC News Brasil – Mikä kiinnitti huomiosi häntä koskevissa tiedoissa?
Heckman - Monet ihmiset sanoivat, että ohjelma epäonnistui, koska osallistujien älykkyysosamäärä oli sama kuin osallistumattomien. Se oli yksimielisyys alussa. Tarkastelimme muita asioita – sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja, joita osallistujat osoittivat myöhemmissä elämänvaiheissa.
He kehittävät johtamistaitoja – suunnittelua, vuorovaikutusta, tehtävien suorittamista, ohjeiden noudattamista. Tarkastelemme heidän työllistettävyyttään ja osallistumistaan rikollisuuteen. Ja niin näimme, että ohjelma oli ollut paljon menestyneempi kuin ihmiset luulivat, koska he arvioivat sitä vain kapeasta näkökulmasta (IQ: sta).
Kaikissa maissa, joissa tätä aihetta tutkittiin, todettiin, että eriarvoisuus varhaislapsuudessa säilyy myöhemmässä vaiheessa. Alkuvuosien ympäristö on erittäin tärkeä. Tässä vaiheessa rakennat perustan taidoille, jotka palvelevat sinua tulevaisuudessa.
Pienet lapset ovat erittäin taipuisia ja muuttuvia. Tässä vaiheessa on joustavuutta, jota et näe muissa. Kysymys on taloudellisesta tehokkuudesta.
BBC News Brasil – Yleisesti ottaen koulutukseen kiinnitetään kuitenkin enemmän huomiota myöhemmissä elämänvaiheissa. Miksi tämän muuttaminen on vaikeaa?
Heckman - Koska vähäosaisten lasten vanhemmat eivät tiedä, mikä saa heidät jäämään jälkeen. Itse asiassa sinun täytyy vain rohkaista heitä. On tutkimuksia, jotka osoittavat, että lapsille lukemisella on jo valtava vaikutus heidän kehitykseensä.
Lisäksi ihmisillä ei ole aikaa. En väitä, että äitien ei pitäisi tehdä töitä ja viettää päivää kotona lastensa kanssa, mutta näitä alkuvuosia on rikastettava. Yksi ratkaisu on laadukas esikoulu.
BBC News Brasil - Luuletko, että hallitukset ovat kiinnittäneet enemmän huomiota varhaislapsuuteen viime vuosikymmeninä? Mitä haasteita tässä suhteessa on?
Heckman - Haasteena on muuttaa ajattelutapaa. Väärä tapa on ajatella, että muodollinen koulutus on tapa luoda taitoja ja että malli Lapsia opettavan luokan edessä seisova opettaja on oikea tapa luoda hyvää elämää onnistunut. Tätä ajattelua edistävät jopa korkeakoulukurssit ja hyvää tarkoittavat ihmiset. Mutta tärkeintä on ajatella perhettä ja lapsen kasvatusta.
BBC News Brasil – Perryn tapauksessa päätät, että edut ulottuvat toiseen sukupolveen. Miten tämä siirtyminen yhdestä toiseen tapahtuu?
Heckman - Osallistujat ovat menestyviä ihmisiä. He ovat tilastollisesti paljon harvemmin syyllistyneet rikoksiin. Näemme, että vanhempien ja lasten rikollisen toiminnan välillä on paljon korrelaatiota. Perryn vanhemmat toistavat lastensa kanssa lapsuudessa oppimaansa.
BBC News Brasil – Tutkimuksesi osoittaa, että miehet hyötyvät näistä ohjelmista paljon enemmän kuin naiset. Miksi se tapahtuu?
Heckman - Pojat ovat herkempiä (muutoksiin) ja tulevat todennäköisemmin rikollisuuden maailmaan. Myös tytöt hyötyvät, mutta heidän riskinsä on paljon pienempi kuin poikien.
On olemassa sosiaalinen vaikutus, joka käytännössä erottaa pojat tytöistä hyvin varhain. Mutta on myös totta, että toimintahäiriöisistä perheistä kotoisin olevat kolmivuotiaat tytöt osallistuvat todennäköisemmin kirjojen lukemiseen ja joutuvat harvemmin vaikeuksiin. Ihmiset eivät halua puhua siitä, mutta se on totta.
Pojat kehittyvät eri tahtia ja tytöt näyttävät saavan rakenteet helpommin kuin pojat. Tytöt ovat sitkeämpiä.
Yleisesti ottaen, kun pojat kasvavat yksinhuoltajaperheissä ilman isähahmoja, heidän on vaikeampi saada ohjausta elämässään. Tyttärien ja äitien välinen side on erilainen kuin äidin ja pojan välinen side. Äiti rakastaa lasta, mutta se on erilaista.
BBC News Brasil – Mikä on lapsen hyvän kehityksen ja rikosten välinen suhde?
Heckman - Tämä on kaikkien näiden varhaiskasvatusohjelmien tärkein tulos. Suurin tuotto jokaisesta niihin kaikkiin sijoitetusta dollarista on rikollisuuden vähentäminen ja kannustavan ympäristön luominen lapsille.
Ihmiset sivuuttavat tämän, mutta se on erittäin tärkeää. Siksi nämä ohjelmat ovat niin menestyviä miehille. Se on rikollisuuden vastainen strategia. Jos vain tästä syystä, ne pitäisi ottaa vakavasti yleisenä järjestyksenä.
BBC News Brasil – Jos henkilöllä ei ole mahdollisuutta kehittyä varhaislapsuudessa, onko se menetetty syy?
Heckman - Kehitystä tapahtuu muissa elämänvaiheissa. Yksi askel kuitenkin johtaa toiseen. Hyvin kehittynyt lapsi voi hyödyntää tulevaa oppimista paremmin. Mutta meidän ei pitäisi luopua ihmisistä tietyn iän jälkeen. Tämä ei ole totta.
BBC News Brasil – Jotkut kriitikot sanovat, että Perryn tuloksia on tarkasteltava huolellisesti Ohjelma toteutettiin hyvin erityisessä yhteydessä, minkä vuoksi sen ekstrapoloiminen on holtitonta tuloksia. Mitä ajattelet tästä?
Heckman - Jos tekisit jäljitelmän ja käytät Perryä vuodesta 1960 Porto Alegreen vuonna 2019, se olisi hullua. On kulttuurisopeutuksia, jotka on tehtävä. Mutta kuvaamamme mekanismit ovat toistettavissa. Opettamalla vanhemmat osallistumaan lapsen elämään, tämä kannattaa koko heidän loppuelämänsä.
(Lähde: BBC Brasilia)
Katso myös: 35 % yli 14-vuotiaista brasilialaisista ei käynyt peruskoulua loppuun, IBGE huomauttaa
Tuntisuunnitelma Festa Junina ja brasilialainen kulttuuri
Tuntisuunnitelma Ystävänpäivä ja ystävyys
