Jotkut tunnit tuntuvat todella loputtomalta painajaiselta. Mieli ei toimi, uni tapahtuu ja sisältö menee viemäriin opiskeluhalukkuuden mukana. Ei ole pakoon, jokainen on jossain vaiheessa elämää käynyt läpi näitä ei-toivottuja tilanteita, varsinkin kun aihe jää hänen kiinnostuksensa ulkopuolelle, eikä opettaja yksinkertaisesti muuta opetusmetodologiaa, joka on jo vanhentunut vuotta.
Saattaa tuntua siltä, että sitä ei voi kiertää, ettei sinulla ole mahdollisuutta tuntea oloasi kiihotetuksi ja kasvattaa tulojasi, mutta on aika muuttaa tätä näkemystä ja kääntää peli päinvastaiseksi. Pelin palasten siirtäminen voi olla ratkaisu tähän ongelmaan, vaikka olisit itse vastuussa tästä tehtävästä.
Katso lisää
Väkivalta on syynä oppituntien keskeytymiseen 669 koulussa…
Brasilian julkinen koulu pitää autistisen opiskelijan "yksityisvankilassa"
Ajattele sitä: kaikki voittavat, jos opettajat omaksuvat uusia asenteita, joten yritä havaita ne ja levittää niitä kaikkialle, missä opettajasi kiertävät, ilman maltillisuutta. Auttamaan sinua tässä on seitsemän yleistä ongelmaa tylsissä luokissa, joita seuraa niiden vastaavat ratkaisut:
1 – Suorita jatkuvaa lukemista luokkahuoneessa
Opiskelu ei ole enää helppoa, mutta professorin kuunteleminen hänen valtavilla lukemillaan voi pahentaa kaikkea. Tietenkin se aiheuttaa opiskelijassa valtavaa omahyväisyyttä ja äärimmäistä uneliaisuutta. Hyödyllisillä laitteilla, kuten diaprojektorilla tai painetuilla teksteillä, on vain positiivisia vaikutuksia, jos niitä käytetään kohtuudella. Kun opettaja keskittää huomionsa siihen, mitä on kirjoitettu, eli hän viettää koko luokan lukemalla sisältöä, se menettää dynaamisuuden, vuorovaikutuksen mahdollisuus ja silti avaa aukkoja sellaisille kysymyksille kuin: "Tarvitsenko todella ohjaajan opettamaan minulle tämän? Eikö muutaman kirjan lukeminen omassa kodissani riittäisi?" Tarkkaile oppilaidesi käyttäytymistä. Haukottelusarja, joka tunkeutuu huoneeseen, kun heidän on pakko pysyä valmiustilassa, on väistämätöntä, kunnes professori lopettaa diojen tai näennäisen epämiellyttävän tekstin lukemisen.
Ratkaisu: Aiotko esittää dioja? Valitse siis lainaamalla yksinkertaisia aiheita muutamalla avainsanalla ja yritä kehittää niitä suullisesti. Jos haluat käyttää painettua tekstiä, yritä keskeyttää välillä, mieluiten joka toinen kappale. Käytä taukojen aikana tilaisuutta kommentoida tai kontekstualisoida käsiteltyä aihetta.
2 – Ohita sotkua
Kun huone on täysin sekaisin, ei ole mitään järkeä naamioida ongelmaa ja jatkaa sisällön toimittamista normaalisti. Oppilaat huomaavat opettajan asennon puutteen ja näin ollen vähättelevät hänen vakavuuttaan. Keskustelut lisääntyvät ja ryhmän keskittyminen siirtyy avaruuteen.
Ratkaisu: Jos jotkut oppilaat eivät ole kiinnostuneita yhteistyöstä luokan kanssa, tee joitain keskeytyksiä saadaksesi heidän huomionsa. Muista, että monet muut saattavat olla halukkaita oppimaan, mutta eivät lisää tuottavuutta luokassa.
3 – Kääri oppilas
On totta, että monitieteisyys rikastuttaa luokkaa, mutta väärin käytettynä tai jopa liioiteltuna se voi aiheuttaa opiskelijoiden valtavaa kulumista. Tämä johtuu siitä, että kun käsitellään 
Tietystä aiheesta jotkut opettajat alkavat matkustaa esimerkeissä ja eksyvät selityksiin. Opiskelijat tuntevat olevansa kietoutuneita ja joutuvat keskelle improvisaatiosykliä.
Ratkaisu: Jotta et eksyisi niin suuren sisällön keskelle, tee tunneille etukäteen joitain suunnitelmia joko kirjoittamalla paperille, aiheista dialle tai jopa mielenkirjoituksiin. Käsiteltävänä oleva aihe on täysin selkeä ja turvallinen, koska tämä lisää opiskelijan uskottavuutta ja kiinnostusta.
4 – Turhan harjoitusten kuluttaminen
Jos tavoitteena on pitää opiskelija kiireisenä, olkoon se toiminnalla, joka edistää hänen koulutustaan. Se näkyy, kun opettaja keksii jotain toimintaa vain ajan kuluttamiseksi tai vaikka jonkun muun velvollisuuden suorittamiseksi. Usko minua: tämä tekee luokasta tylsää. Opiskelijat tulevat kärsimättömiksi ja tuntevat itsensä infantillisiksi tilanteen edessä.
Ratkaisu: Aiotteko näyttää aktiviteetin? Varmista sen merkitys opiskelijoille. Anna heille ymmärtää, miksi sinun on tehtävä niin, koska se motivoi heitä suorittamaan ne ilman kyseenalaistamista.
5 – Kiinnitä huomiota vain joihinkin opiskelijoihin
Saattaa tuntua mahdottomalta kiinnittää huomiota niin moniin oppilaisiin luokkahuoneessa, mutta niin se on. Ei ole mahdollista priorisoida vuoropuhelua vain joidenkin opiskelijoiden tai tiettyjen ryhmien kanssa. Keskustelun ulkopuolelle jääneet tuntevat itsensä todennäköisesti ulkopuolelle ja motivoitumattomiksi osallistumaan tunneille. Älä jätä heitä katsojien tehtäväksi.
Ratkaisu: Jos jotkut oppilaat esittävät hyvin tarkkoja kysymyksiä, jotka eivät kiinnosta koko luokkaa, opettajien pitäisi vastaa niihin lyhyesti tai pyydä oppilasta kirjoittamaan se muistiin ja viittaamaan siihen joskus, mieluiten tunnin lopussa. Näin et menetä keskittymistäsi käytettävään sisältöön.
6 – Pakota kaikki opiskelijat puhumaan keskustelussa
Kun opettaja haluaa innostaa luokkaa keskusteluun, he yleensä edellyttävät kaikkien oppilaiden osallistumista. Se voi tuntua fiksulta, mutta tämä hyvää tarkoittavan tyypillinen asenne voi synnyttää mielipiteiden liioittelua ilman suurta merkitystä. Jotkut opiskelijat ovat ärsyyntyneitä tästä vanhentuneesta menetelmästä ja hylkäävät pian opettajan kannan, koska ne, jotka ovat todella kiinnostuneet haluavat tuottavampia keskusteluja ja ne, jotka eivät ole kovin halukkaita osallistumaan lähestymistapaan, tuntevat olevansa a ulos vain
Ratkaisu: Aiotko käydä keskustelua? Kutsu sitten kaikki opiskelijat osallistumaan ja ilmaisemaan mielipiteensä. Älä aseta puhetta velvollisuutena, sillä se voi estää heitä.
7 – Liioittele muodollisen kielen käytössä
Teknisen kielen liiallinen käyttö, joka on tyypillistä oikeustieteen tai biologian alan professoreille, voi olla erittäin ärsyttävää, kun sitä käytetään luokkahuoneessa. Tämä voi estää oppilaiden oppimista, jos he eivät ole sopeutuneet käyttämään niitä. Yksinkertaisista sisällöistä voi tulla pelkkiä luonnon poikkeavuuksia sen lisäksi, että ne antavat vaikutelman, että opettaja haluaa vain esitellä.
Ratkaisu: Yritä olla selkeä ja objektiivinen lähestyessäsi mitä tahansa aihetta. Kun suunnittelet oppitunteja, varaa aika valita yksinkertaiset sanat, jotka on helppo ymmärtää, vaikka selität monimutkaisia todellisuutta. Tämä ei tarkoita, että opettajan pitäisi luopua suurella opiskelulla hankitusta teknisestä kielestä, mutta suullisesti on parempi kommunikoida täsmällisemmin.
