Muotokuva Brasilian koulutuksen epävarmuudesta, neljällä kymmenestä julkisen verkoston perusopetuksen opettajasta on riittämätön koulutus. Johtopäätös on osa Federal Audit Courtin (TCU) raporttia, jossa analysoidaan kolmea opettajankoulutusprojektia. opetusministeriön perustaman tavoitteen saavuttamiseksi kouluttaa koko maan opetushenkilöstö 2024.
Tämä tavoite oli olennaisin (tavoite numero 15) ministeriön vuonna 2014 julkistetussa kymmenen vuoden suunnittelussa, jonka otsikkona on ”Kansallisen terveyssuunnitelman 20 tavoitetta”. Koulutus”, jotta ammattilaisilla olisi ensi vuonna oman alansa mukainen korkeakoulutusprofiili tietoa.
Katso lisää
Työmahdollisuus: Iases avaa 60 avointa työpaikkaa…
Norwegian löytää historiallisia kultaesineitä "vahingossa"...
Sen sijaan käytännössä kymmenen vuotta sitten toistuva todellisuus oli, että opettajilla ei ollut erityiskoulutusta heidän opettamiinsa aineisiin, kuten matematiikka, fysiikka, kemia, biologia muut.
Sen jälkeen tämä epävarma tilanne ei ole juurikaan muuttunut. Tutkittuaan yksityiskohtaisesti edellä mainittua "tavoitetta 15" TCU totesi viime heinäkuun lopussa, että keskimäärin 37,4 prosentilla opettajista on puutteellinen tai riittämätön koulutus tehtäviinsä varten. opetusta.
Ei edes lohdutukseksi – Vaikka se ei lohduta, tilanne oli vielä pahempi vuonna 2013, jolloin 49,5 % kouluttajista ei ollut kunnolla koulutettu. Tilintarkastustuomioistuin korostaa huomautuksessaan, että "kasvusta huolimatta nämä prosenttiosuudet ovat kaukana tavoitteesta [vuodelle 2024] 100 % [valmistuneista] peruskoulutuksen kaikissa vaiheissa".
MEC puolestaan väittää huomautuksessaan luoneensa "työryhmän, jonka tehtävänä on ehdottaa toimintatapoja peruskoulutuksen parantamiseksi. opettajat”, korostaen lisäksi opetuksen aloittamiseen 2023 ja 2024 myönnettävien stipendien määrän kasvua 90 tuhanteen ja 100 tuhanteen, vastaavasti.
Toinen ministeriön esittämä väite on sen sitoutuminen "kansallisen politiikan rakentamiseen". lukutaito, johon kuuluisivat osavaltioiden tarjoamat täydennyskoulutusohjelmat maakunnat"
Kolmen hankkeen analyysi – TCU puolestaan analysoi kolme unionin luomaa opettajankoulutusprojektia edellä mainitun tavoitteen saavuttamiseksi. Ensimmäinen niistä, Pril (Institutional Programm for Promoting and Inducing Innovation in Initial Continuing Training Opettajien ja johtajien koulutus), pyrkisi varmistamaan jo nyt opettajien opetussuunnitelmien "innovatiiviset parannukset". muodostettu. Yliopistojen hylkäämisen takia, vaikka houkutellaankin rahoittamaan oppilaitosten kursseja ylivoimainen, Pril johti "alhaiseen sitoutumiseen" sillä väitteellä, että tämä ohjelma "olisi vastoin järjestön autonomiaa. yliopisto".
Toisen Parfor-nimisen hankkeen (Kansallinen perusopettajien koulutussuunnitelma) missiona olisi opettajantyön alan tutkintokurssien tarjoaminen. Huolimatta siitä, että tämän ohjelman budjetti on romahtanut 65 prosenttia vuosina 2019–2021, Capes (korkeakoulutushenkilöstön kehittämisen koordinointi) huomauttaa, että Väliaikaisten opettajien vaihtuvuus "tekee ohjelman seurannan mahdottomaksi", koska nämä ammattilaiset voivat ilmoittautumisen jälkeen luopua opettamisesta vuoden sisällä. Seurata. Ikään kuin nämä perustelut eivät riittäisi, opetusosastot eivät antaisi logistista ja taloudellista tukea opettajien pysymisen takaamiseksi Parfor-kursseilla.
Kolmas ja viimeinen projekti, Brasilian avoin yliopistojärjestelmä (UAB), joka tähtää etäopettajien lisensointiin ja parantamiseen, sai kovan iskun. budjettileikkaukseen, joka saavutti 28 prosenttia vuosina 2019–2021, huolimatta sen tehtävästä "laajentaa ja sisällyttää korkeakoulukurssiresurssien tarjontaa maassa".
Ei kykyä artikuloida – Kriisin loppuunsaattamiseksi ala menetti artikulaatiokykynsä, kun entinen presidentti Jair Bolsonaro lakkautti koulutusjärjestelmien liittämisestä vastaavan sihteeristön. (Sase), vastannut siihen asti kansallisen koulutussuunnitelman (PNE) laatimisesta valtion ja kuntien koulutusosastojen välisen suuremman vuorovaikutuksen puolesta. yliopistot. "Oli verkosto, joka auttoi valtioita ja kuntia integroitujen politiikkojen toteuttamisessa, mutta MEC halusi toteuttaa tiettyjä hankkeita, kuten siviili-sotilaskoulut, sanoi Undimen (kuntien koulutusjohtajien liiton) puheenjohtaja Luiz Miguel Martins. Garcia.
