Aktiviteetit oppimisvaikeuksista kärsiville opiskelijoille

Henkilö, jolla on oppimisvaikeuksia, vaikuttaa kokonaisuudessaan, hän kärsii muiden devalvoitumisesta ja kritiikistä, koska aliarviointi hänestä tuntuu siitä, ettei pysty täyttämään sitä, mitä hän odottaa itseltään ja mitä muut odottavat, erityisesti perheympäristössä. Oppimattomuus koskettaa sekä intiimiä että sosiaalista olentoa, juuri sen vuoksi, että sosiaalinen menestys on maailmassa. Siksi on olennaista, että opettajat soveltavat toimintoja kunkin opiskelijan tarpeiden mukaan.

Luokkahuoneiden strategiat
- Istu lapsi rauhalliselle alueelle.

- Istu lapsi sellaisen henkilön viereen, joka on hyvä roolimalli.

- Istuta hänet läheiselle kollegalle, joka voi tukea häntä oppimisessa.

- Ohjaa lapsen huomio aloitettavaan tehtävään. On tärkeää auttaa heitä löytämään ja valitsemaan tärkeimmät tiedot, järjestämään ja järjestelmällistämään ne.

- Työn rutiinin on oltava selkeä. Ennakoimattomia vaihteluita olisi vältettävä mahdollisuuksien mukaan.

- Ei ole kätevää tehdä toimintoja aikarajoilla. Tämä voi kannustaa impulsiiviseen käyttäytymiseen.

- Anna ylimääräisen ajan työn suorittamiseen.

- Lyhennä työjaksoja vastaamaan huomiota.

- Jaa heille annettu työ pienempiin osiin, jotta he voivat tehdä sen loppuun.

- Auta lasta asettamaan lyhytaikaiset tavoitteet.

- Toimita työpaikat yksi kerrallaan.

- Vaadi heiltä vähemmän oikeita vastauksia kuin muilta luokalta.

- Vähennä kotitehtävien määrää.

- Anna sekä suulliset että kirjalliset ohjeet.

- Yritä saada lapsi mukaan teemojen esittelyyn.

- Muodosta salaisia ​​signaaleja lapsen ja opettajan välille, jotta voit saada hänet huomaamaan, kun hän alkaa hämmentyä.

- On tärkeää, että nämä lapset ovat motivoivissa työympäristöissä, ja heidän tehtävänsä ovat merkityksellisiä heille. Sen tulisi herättää hänen kiinnostuksensa ja esitellä hänelle haastavia tehtäviä. Uskottiin, että heidän olisi tarkoituksenmukaista olla työympäristössä ilman vähän ärsykkeitä, koska kaikki kiinnittää heidän huomionsa; Kuitenkin nyt tiedetään, että on tärkeää tarjota heille riittävä stimulaatio ympäristössä, joka stimuloi näitä huomion puutteessa olevia lapsia.