Vesipäivähanke peruskoulutukseen

Katso tästä, lähetämme joitain malleja ja vinkkejä Vesipäivähanke peruskoulutukseen.

O Maailman vesipäivä YK (YK) loi 22. maaliskuuta 1992. Kunkin vuoden 22. maaliskuuta on omistettu keskustelulle tähän tärkeään luonnonhyödyyn liittyvistä eri aiheista.

Mutta miksi YK välitti vedestä, kun tiedämme, että kaksi kolmasosaa maapallosta koostuu tästä kallisarvoisesta nesteestä? Syynä on se, että pieni määrä, noin 0,008%, planeettamme kokonaisvedestä on juomakelpoista (turvallinen kulutukseen). Ja kuten tiedämme, suuri osa tämän veden lähteistä (joet, järvet ja padot) ovat saastuneita, saastuneita ja huonontuneita ihmisen saalistushinnalla. Tämä tilanne on huolestuttava, koska lähitulevaisuudessa saattaa olla pulaa vedestä suuren osan maailman väestöstä. Tätä silmällä pitäen perustettiin maailman vesipäivä, jonka päätavoitteena on luoda hetki pohdintaa, analysointia, tietoisuutta ja käytännön toimenpiteiden kehittämistä ongelman ratkaisemiseksi.

Katso lisää:

• Water Day -projekti varhaiskasvatukselle
• Vesipäiväprojekti

22. maaliskuuta 1992 YK julkaisi myös tärkeän asiakirjan: "Vesien oikeuksien yleismaailmallinen julistus" (lue alla). Tässä tekstissä esitetään joukko toimenpiteitä, ehdotuksia ja tietoja, joiden avulla lisätään väestön ja hallitusten ekologista tietoisuutta vesikysymyksestä. (Lisätietoja: maailman vesipäivä)

Ja hän ajatteli tätä veden merkitys että päätimme asettaa nämä käyttövalmiit mallit saataville. Projektin vesipäivä peruskoululle, katso:

Vesipäiväprojekti peruskoulutukselle - vesi on toivoa

Että Vesipäivähanke peruskoulutukseen sen tarkoituksena on tarjota lapsille laaja näkemys, johon liittyy lukuisia ongelmia, joita maailma on kohdannut veden puutteen suhteen. Suuren kokemuskokemuksen lisäksi aktiivisella osallistumisella, jotta he voivat lisätä tietoisuutta liittyvistä aiheista vettä ympäristössä ja omaksuu itsenäisesti ja itsenäisesti asenteita ja arvoja, jotka tähtäävät sen suojeluun ja luonnonvarojen säilyttämiseen luonnollinen.

Yleiset tavoitteet:

Auta oppilaita löytämään oireet ja todelliset syyt ongelmille, joita PLANET on kohdannut pilaantumisen ja veden puutteen kanssa, missä he voivat:

• Ymmärrä negatiiviset ja positiiviset häiriöt, joita ihminen voi tehdä luonnossa sosiaalisen todellisuuden perusteella;
•  Tunnustavat, että elämänlaatu liittyy hygieniaolosuhteisiin ja perussiivoukseen, ilman ja tilan laatuun;
• Hyväksytään päivittäisillä asenteilla toimenpiteitä veden parantamiseksi kriittisestä asennosta;
• Saada opiskelijat ymmärtämään, että planeettamme tasapaino ja tulevaisuus riippuvat veden ja sen kiertokulkujen säilymisestä;
• Huomaa, että vettä ei saa tuhlata tai saastuttaa.

KÄSITTELY SISÄLTÖ

• Tiedä tarpeesta säästää vettä
• Tunnustaa veden merkitys elämälle ja sen erilaisille käyttötarkoituksille
• Ymmärrä vesikierto
• Tunne veden pilaantumisen syyt
• Tunnista juomaveteen liittyvä hoito
• Tunnista veden polku joesta taloihin
• Tunne veden (kiinteä, nestemäinen ja kaasu) fyysinen tila
• Ymmärrä veden olemassaolo kehossamme ja ruoassa
• Tunne vesivarojen nykyisen vähenemisen syyt

MENETTELYN SISÄLTÖ

• Aiheeseen liittyvien tarinoiden, runojen ja informaatiotekstien kuuntelu
• Suorita erilaisia ​​kokeita vedellä sen kolmessa tilassa
• Jos mahdollista, tarkkaile saastunutta jokea, joka on osa naapurustoa
• Tarkkaile tämän pilaantumisen seurauksia ympäristölle, jossa asut
• Analysoi opiskelijoiden perheiden vesilaskut ja keskustele jätteistä
• Kuuntele musiikkia, katso aihetta käsitteleviä videoita
• Käy veden keräys- ja puhdistuslaitoksessa
• Tee aiheeseen liittyviä malleja ja paneeleja
• Suorita monipuolista toimintaa, joka kattaa kaikki osaamisalueet

KIINTEÄT TIEDOT

• Säästä vettä erilaisissa jokapäiväisissä tilanteissa kotona ja koulussa
  • Tee yhteistyötä veden säilyttämiseksi ympäristössä
  • Ole kerrannaisagentti tietämyksestä vedestä ja ympäristöstä yleensä
  • Veden arvostaminen, sen merkityksen ymmärtäminen kaikkien elävien olentojen elämässä

KEHITYS:

• Tutkimus sanasta vesi;
• Suullinen ja kirjallinen kieli;
• Ristisanatehtävät ja sanahaut;
• Keskusteleminen opiskelijoiden kanssa veden merkityksestä ruumiillemme ja ympäristölle, jossa elämme;
• Kerro joitain aiheeseen liittyviä tarinoita;
• Lasten tekemä tutkimus ja heidän analyysinsa;
• Tee kirja, jossa on lukuja ja yksittäisiä tekstituotteita;
• Tilastot (vesilaskut) (ja prosenttiosuus vedestä ruoassa ja kehossa)
• Massan (raskas / kevyt), tilavuuden (täysi / tyhjä) käsitteet
• Ongelmatilanteet, joihin liittyy vettä
• Paneelien suunnittelu
• Videot, jotka käsittelevät aihetta;
• Vierailu vedenkäsittelylaitoksessa ja keskustelut jokien pilaantumisen todellisuudesta;
• Työskentelemällä konkreettisten kokemusten kanssa, osoittamalla veden merkityksen elämäämme, viljelykasveille ja niiden fysikaaliselle tilalle.
• Haastattelu vedenkäsittelyverkoston ammattilaisen kanssa;
• Kuuntele veteen liittyvää musiikkia.
• Pedagoginen tutkimusmatka

METODOLOGIA:

• Opeta lapsia pienistä ikäviin luonnonhoito, Ympäristön suojelemiseksi ja veden järkevä käyttö, ilman jätettä, jotta tulevaisuudessa ei ole pulaa.

PÄÄTELMÄ:

• On odotettavissa, että projektin lopussa lapset tietävät veden merkityksen sekä eläinten elämälle että vihannekselle, joka osaa käyttää sitä ilman jätteitä ja pilaantumatta ottamalla kaikki nämä Oppimista.

ARVIOINTI:

• Se tulisi tehdä jatkuvasti, kuvailevilla raporteilla kustakin vaiheesta, ryhmäkeskusteluista ja suhtautumisesta projektiin. Opettajan on myös arvioitava jokaisen opiskelijan osallistuminen ja osallistuminen erikseen, sekä arvioitava työnsä kehittyminen kriittisellä ja rakentavalla tavalla.

---

Vesipäiväprojekti peruskoulutukselle - Vedestä huolehtiminen.

Ympäristötasapaino ja luonnonvarojen hyödyntäminen vahingoittavat yhä enemmän tuhlausta ja tietämättömyyttä siitä, kuinka meidän pitäisi käyttää ja hoitaa näitä resursseja eduksi ja tulevaisuudelle ihmiskunta.

PERUSTELUT:

YLEISET TAVOITTEET:

• Lisätä tietoisuutta kouluyhteisössä löytääksesi tapoja säästää vettä ja oppia todella tuntemaan ongelmat, joita maa on kohdannut liiallisella jätteellä.

ERITYISET TAVOITTEET:

Suunnitellut toimet

• Keskustelupiiri opiskelijoiden kanssa veden merkityksestä meille ja ympäristölle, jossa elämme.
• Suorita luokkahuoneen tutkimus aiheesta,
• Järjestä kuvien näyttely datanäytöksinä nykyisestä vesitilanteesta.
• Kokoa erilaisia ​​vastaanottoja aiheesta viikon aikana
• Aiheeseen liittyvien julisteiden ja seinämaalausten kokoaminen.
• Veden dynamiikka
• Vesidraamat

ARVIOINTI

Arviointi suoritetaan käsittelemällä aihetta jatkuvasti, kysymyksiä, asenteita - työhön osallistuminen ja yhteistyö projektin toteuttamisen aikana ja lähinnä projektin muutosten kautta asenne.

Katso myös:

• VESIPÄIVÄPANEELI MULLA
• VESIPÄIVÄN TOIMINTA
• 109 ideota vesipäiväksi

Vesipäiväprojekti peruskoululle - Veden hoito tulostettavaksi

Projektin vesipäivä peruskoululle - "Vesi, elämän lähde"

Maailman vesipäivä on päivä, jolloin maailma on tietoinen tämän elintärkeän nesteen liiallisesta kulutuksesta ja tuhlauksesta. Tämän projektin tarkoituksena on auttaa opiskelijoita edistämään väestön tietoisuutta kulttuuriperinnön säilyttämiskulttuurista vesi, joka osoittaa sen monenlaiset käyttötavat, sen syklit, sen merkityksen elämälle ja vinkkejä veden säästämiseen. Vesi.

Perustelu

Tässä olisi esitettävä peruskoulun vesipäivähanke, jonka aihe on "Vesi, elämän lähde" opiskelijoille laaja visio, johon liittyy lukuisia ongelmia, joita nykyinen maailma on kohdannut niiden puutteen suhteen Vesi. Se olisi kehitettävä siten, että opiskelijoille tarjotaan paljon erilaisia ​​kokemuksia ja aktiivista osallistumista, jotta he voivat laajentaa - tietoisuus ympäristössä olevaan veteen liittyvistä kysymyksistä ja omaksuu itsenäisesti ja itsenäisesti asenteita ja arvoja, joiden tarkoituksena on veden suojelu ja - suojelu.

Päätavoite

Edistää tunnollisten kansalaisten muodostumista, jotka pystyvät päättämään ja toimimaan sen todellisuuden edessä, jota maailma on kohdannut pilaantumisen ja veden niukkuuden kanssa. Tätä varten on välttämätöntä, että muutakin kuin tietoa ja käsitteitä, mutta asenteita ja arvojen muodostumista, jotka otetaan huomioon päivittäisessä käytännössä, sosiaalisessa ympäristössä.

Erityiset tavoitteet

• Auta oppilaita havaitsemaan ongelmien oireet ja todelliset syyt, joiden vuoksi Brasilia on kohdannut pilaantumista ja veden puutetta, missä he voivat:
• Ymmärrä negatiiviset ja positiiviset häiriöt, joita ihminen voi tehdä luonnossa sosiaalisen todellisuuden perusteella;
• Tunnustavat, että elämänlaatu liittyy hygieniaolosuhteisiin ja perussiivoukseen, ilman ja tilan laatuun;
• Hyväksy päivittäisillä asenteilla toimenpiteet veden arvostamiseksi kriittisestä asennosta;
• Saada opiskelijat ymmärtämään, että planeettamme tasapaino ja tulevaisuus riippuvat veden ja sen kiertokulkujen säilymisestä;
• Varmista, että vettä ei saa tuhlata eikä saastuttaa.

Kehitys

• 1. vaihe: keskustele opiskelijoiden kanssa veden merkityksestä ruumiillemme ja ympäristölle, jossa elämme.
• 2. vaihe: Esite- ja keskusteluryhmä, jossa diaesitys (Power point) ja video You tube -sivustolta käsittelemällä vesivarojen merkitystä maapallolla, Brasilian vesitilanne, hydrologinen kierto ja 22. maaliskuuta 1992 perustetut vesioikeudet sekä vinkkejä säästämisestä Vesi.
• 3. vaihe: työskentele kappaleen “Planeta Água” (vesiplaneetta) kanssa, joka esitellään videossa, jossa opiskelijat luovat ryhmissä julisteita, jotka esittävät mitä he ymmärtävät siitä;
• 4. vaihe: bannerien, julisteiden ja esitteiden valmistaminen vedensäästövihjeillä;
• 5. vaihe: Opiskelijat tuottavat videoita tai PowerPointia seuraavilla tavoilla: Veden merkitys ja vinkkejä säästämiseen.

Johtopäätös

Odotetaan, että projektin lopussa opiskelijat ovat tietoisia veden merkityksestä sekä eläinten elämälle että vihannekselle, joka osaa käyttää sitä ilman jätteitä ja pilaantumatta ottamalla kaikki nämä Oppimista.

Project Water Day for Primary School - "Vesi, elämän lähde" ​​PDF-muodossa

Helpottaaksemme sinua, päätimme asettaa saataville myös Water Day -projektin peruskoululle - "Vesi, elämän lähde" alkuperäisessä tiedostossaan, jonka on kehittänyt Escola Camilo Bonfim - Camapuãn kunta / MS, biologian tieteenalalla opettaja Simone Honorato Garcia.

Tarkista seuraava linkki ja lataa se PDF-muodossa:

• Lataa PDF-muodossa.