Lastentarhan ja peruskoulutuksen ympäristöhanke

Tässä viestissä olemme valinneet erinomaisia ​​ideoita ja malleja valmiina Ympäristöprojekti ensimmäisille sarjoille (Lasten koulutus ja peruskoulu). Se on hieno resurssi työskennellä ympäristöpäivänä.

O Maailman ympäristöpäivä vietetään vuosittain 5. kesäkuuta ja sitä alettiin juhlia vuonna 1972, ja sen tarkoituksena oli edistää ympäristönsuojelua ja - suojelua varoittaa jokaisen maan kansalaisia ​​ja hallituksia vaaroista, joita aiheutuu siitä, että huolehditaan siitä maailmasta, jossa elämme.

Katso myös:

• Ympäristötoiminta
• Ympäristötoiminta varhaiskasvatuksessa
• Paneelit ympäristöä varten

Tukholmassa 5. kesäkuuta 1972 alkoi ensimmäinen Yhdistyneiden Kansakuntien ihmisympäristöä käsittelevä konferenssi. Kokous kesti 16. päivään saakka ja kokosi yhteen useita hallituksia ja kansalaisjärjestöjä. Tästä syystä se valittiin maailman ympäristöpäiväksi.

Tässä mielessä valitsimme nämä mallit valmiiksi Ympäristöprojekti, Tarkista:

Varhaiskasvatuksen ympäristöprojekti - malli 1

Tavoitteet:

• Herätä lasten ekologinen tietoisuus;
• Käsittele ekologinen;
• Arvosta ympäristöä;
• Kannustaa luovuutta ja mielikuvitusta;
• Kehitä suhdetta ja huomiota.

Kehitys:

• Historia;
• Runous;
• Puhuttu kuoro;
• Portugalin toiminta;
• Matkapuhelin;
• Taide;
• Origami;
• Ristisanatehtävät ja sanahaku;
• paneelit;
• Paraati;

Huipentuma:

• Näyttely suoritetusta työstä;

Suosittelen edelleen: Ympäristöesite

---

Varhaiskasvatuksen ympäristöhanke

Päätavoite:

• Ympäristön suojelemiseksi.

Erityiset tavoitteet:

• Ymmärrä, mikä ympäristö on.
• Tunnista asianmukainen ja sopimaton asenne ympäristöön.

Kehitys:

• 1. hetki: Puhumme leikkisällä tavalla lasten kanssa luokan aiheesta ja teemme näin alustavan kyselyn. Meillä on sitten pieni hetki tutkia koulua ympäröivässä ympäristössä. Tänä aikana keskustele lasten kanssa.
• 2. hetki: Tutkimuksen päättyessä palaamme huoneeseen. Aloitamme tämän hetken keskustelulla nähdäksesi, mitä lapset pystyivät havaitsemaan ympäristön tutkimisesta, vuorovaikutuksesta lasten kanssa Todellisuudessa voidaan kuulla ymmärrys ympäristönsuojelun tärkeydestä ja siten tunnistaa, mitä voidaan tehdä maailman luomiseksi parhaat.
• 3. hetki: lapset suorittavat ehdotetut toiminnot: maalaus, piirustus, kollaasi. Ennen luokan aloittamista oppilaat menevät vessaan, palaavat huoneeseen ja rukoilevat, ja opettaja soittaa. Luokka alkaa katarsilla, joka paljastaa luokan sisällön. 14 tuntia ja 45 minuuttia lapset lähtevät ota välipala ja palaa 15 tuntia ja 05 minuuttia, 16 tuntia ja 30 minuuttia opiskelijat alkavat jo palata omalle taloja.

Resurssit:

• Kreppipaperi, liima, guassimaali ja värikynät.

ARVIOINTI:

• Se tehdään ehdotettujen toimintojen kehittämisen aikana erikseen ja luokan osallistumisen yhteydessä.

Muut ryhmässä: Paneelin vinkkejä ympäristöön

---

Varhaiskasvatuksen ympäristöprojekti - malli 2

Tavoitteet:

• Kehittää ekologista kunnioitusta;
• Kehittää luovuutta;
• Kehitä maku lukemiseen ja kirjoittamiseen;
• Tunnustaa, että jokaisella elävällä olennolla on omat ominaisuutensa;
• Ymmärtää osallistumisen merkitys ympäristöstä huolehtimisessa;
• Tutki ympäristöä, jossa elämme;
• Vihreän suojeleminen tulemalla ekologiseksi tarkastajaksi

Kehitys:

• Runous;
• Tekstit;
• Ristisanatehtävät ja sanahaku;
• Taideteos.
• Pelit;
• Tutkimus ja lukeminen;
• Origami;
• Malli;
• Seinämaalaukset ja paneelit;
• Kokemukset;
• Metsästyskirjeitä.

Huipentuma:

• Lausekilpailut aiheesta "suojele luontoa".
• Ekologinen kävely.

Muut ryhmässä: Toimintaideoita ympäristöviikolle

---

Ympäristöprojekti

Ymmärtämällä ympäristökysymysten merkityksen koko planeetalle, emme voi istua työtönä, meidän on toimittava. Siksi lasten tietoisuus ympäristöstä on varmistaa, että tulevaisuudessa heistä tulee vastuullisia kansalaisia, jotka ovat tietoisia roolistaan.

Tavoitteet:

• Lisätä tietoisuutta ympäristön ja sen säilyttämisen tärkeydestä maapallon luonnollisen tasapainon ylläpitämiseksi;
• Tunnista erot sekä eläin- että kasvilajeissa;
• Työskentely kaikilla elämän muodoilla;
• Työskentele lajien ja luontotyyppien keskinäisen riippuvuuden käsitteen parissa;
• Korosta toimintojen avulla päivittäisen ja jatkuvan harjoittamisen ja ekologisesti positiivisten asenteiden merkitystä.
• Kannustetaan veden tunnollista käyttöä ja materiaalien (kuten muovipullojen ja paperin) uudelleenkäyttö- ja kierrätystapoja ja tuodaan selkeästi esiin sen tekemisen edut.
• Määritä nykyiset epätasapainon ja ympäristöongelmien tärkeimmät syyt.
• Käytä abstraktiokykyä etsimällä ratkaisuja tunnistettuihin ongelmiin.
• Kehitä loogista päättelyä, motorista koordinaatiota, tulkinta- ja analysointitaitoja, vastuuntuntoa, visuaalista, tuntohenkistä ja kuuloherkkyyttä.

Kehitys:

• Kävele koulussa tai metsäisessä puistossa (asianmukaisella poliisitoiminnalla ja - seuranta, vanhempien suostumuksella) eläin - ja kasvilajien ja paikalliset ongelmat;
• Istuta puu tai kasvi ruukkuun (voidaan valmistaa astioihin pavuista ja puuvillasta tai maaperästä) ja seuraa sen kasvua;
• Luo koulupuutarha.
• Ohjatut pelit;
• Laulut;
• Elokuvat;
• Pelit;
• Leikkaus ja liittäminen;
• Valmistetaan ja asennetaan asianmukaiset jäteastiat kierrätettävän materiaalin keräämiseksi;
• Kierrätys työpaja, opetetaan erottamaan lelut tai välineet kierrätetystä materiaalista ja miten niitä käytetään uudelleen ja rakennetaan kierrätetyllä materiaalilla;
• Työskentele lajien laskemisen, tunnistamisen ja erottamisen kanssa.
• Tee julisteita ja montaaseja, jotka erottavat elämän muodot eläimen ja kasvin välillä.
• Grafiikka;
• Tarinoiden lukeminen;
• Taittuu;
• Tee mockup;
• Seinämaalaus vedestä, sen ominaisuuksista ja oikeasta käytöstä ilman jätettä.

Lähde: Yllä oleva ympäristöprojekti otettu kumppaniltamme: koulukoulutus

---

2. vuoden ympäristöhanke

Tajusin, että koulu on tiedon rakentamisen instituutio ja sen tukija tietoisuus, tämä projekti tarjoaa ehdotuksia Escola Olavo Bilacille kehitettäville luokille, joiden teema on Ympäristö. Korostamalla, että luonnon tasapaino on välttämätöntä maan elämälle ja koulun on pyrittävä etsimään ratkaisuja sen säilyttämiseen.

Aiheet työskentelivät

• Portugalin kieli;
• Matematiikka;
• Tieteet;
• Maantiede;
• Taide.

PÄÄTAVOITE:

• Tee lapsille tietoinen ympäristön tärkeydestä ja siitä, miten ihminen puuttuu tähän ympäristöön koko yhteisön mukaan koulu ja ympäristö, jossa asumme, ajattelemaan ratkaisuja nykyisiin ongelmiin ja haluamamme tulevaisuuden rakentamista kaikki.

ERITYISET TAVOITTEET:

• Näytä, kuinka ihmiset osallistuvat asuinympäristönsä muutokseen, osoittamalla myös negatiiviset häiriöt ja mitä ne ovat aiheuttaneet luonnolle;
• Herättää ympäristön kunnioittaminen osoittamalla sen säilyttämisen merkitys sekä tarve käyttää uudelleen jätettä kierrätyksen avulla;
• Ymmärrä, että kierrätys tuo yhteiskunnalle lukemattomia etuja, mikä vähentää jätteiden määrää lähetetään kaatopaikoille ja autetaan pitämään kaupunki puhtaana sekä edistetään Maltan taloutta raaka materiaali;
• Vie opiskelija kierrättämään työympäristössä löydetyt romut, jotka löytyvät ympäristöstä, jossa he asuvat

PERUSTELUT

Koulutus on uudella tasolla, jonka ydin on ihmisen ja kansalaisen kehittäminen ja integrointi. Tämä tukee Olavo Bilacin kunnan koulun ehdotusta koulutukseksi, jonka tehtävänä on "edistää koulutuksen huippuosaamista, tuottaa ja levittää tieto, joka on sitoutunut eettisen kansalaisen kiinteään muodostumiseen etsimään kestävää alueellista kehitystä ja oikeudenmukaisempaa ja inhimillisempää yhteiskuntaa. " Kanssa Tämän ehdotuksen perusteella ymmärrämme, että on erittäin tärkeää työskennellä ympäristön parissa etsimällä tietoa ja tietoisuutta tulevista lapsistamme kansalaiset. Koska kun lapsi oppii ja ymmärtää asuinympäristönsä säilyttämisen ja hoidon merkityksen, hänestä tulee varmasti vastuullinen kansalainen ja sitoutunut yhteiskuntaan, jonka osa se on, kykenemällä luomaan suhteita, vuorovaikutuksessa, muuttumaan ja kehittämään uudelleen tässä ympäristössä ja muissa todellisuus.

METODOLOGIA:

1. luokka

• Diaesitys luonnonvarojen, veden, ilman, maaperän ja auringonvalon merkityksestä;
• Suorita tutkimus, joka osoittaa luonnon tärkeimpien resurssien tärkeyden.
• Teemaa käsittelevän kappaleen (Planeta Água - Guilherme Arantes) esittely Youtubessa heti keskustelun luomisen ja hänen pyytämisensa jälkeen laatimaan piirustus, joka luonnehtii kappaletta.

2. luokka

• Näytä kuinka ihmisen puuttuminen luontoon tapahtuu;
• Analysoi ihmisen negatiivinen häiriö ympäristössä, jossa hän asuu;
• Käynnistä keskustelu erilaisista tavoista suojella ympäristöä.
• Etsitään verkkosivustoista aiheeseen liittyviä pelejä ja pelejä Internetissä;
• Kirjoittamalla Google-hakuja, joita opiskelijat pitävät aiheessa tärkeinä.

3. luokka

• Keskustele ympäristön tuhoamisesta, aggressiivisuudesta ja huonontumisesta ja sen välttämisestä (listaa heidän nimensä opiskelijoille ja pyydä heitä etsimään tekstejä ja kuvia);
• Pyydä heitä tutkimaan pullon, renkaan, tölkin ja pussin hajoamisaika.
• Motivoi lapsen luovuutta näyttämällä kierrätetyistä materiaaleista tehtyjä teoksia (etsi Internetistä esimerkkejä ja valitse yksi tehtäväksi);
• Ympäristöä koskevan tekstin tuottaminen toimiston kirjoittajalle;
• Luo dioja siitä, mitä olemme oppineet aiheesta (ympäristön pilaantuminen, suojelu ja kierrätys)

ARVIOINTI:

• Arviointi tapahtuu koko hankkeen kehittämisen ajan tarkkailemalla suoritusta ja opiskelijoiden kiinnostus ehdotettujen tehtävien, tuotosten ja raportin kehittämiseen toimintaa.

CULMINANCE:

• Yksi projektin huipentuvista hetkistä on kulttuuriviikko.

Katso myös: Luokkasuunnitelman ympäristö - pieni siemen

---

Ympäristöprojekti tulostaa

Ympäristöprojekti tulostaa

Mitä ajattelit postista "Ympäristöprojekti"? Jos pidit siitä, muista jakaa se ystäviesi kanssa sosiaalisissa verkostoissa.