World Cup -opetussuunnitelma aloitussarjoille

Valitsimme tässä viestissä useita ideoita ja malleja valmiina World Cup Lesson Plan, sopii alkuperäisen sarjan opiskelijoille (Educação Infantil ja peruskoulu).

Neljän vuoden välein jalkapallojoukkueet eri maista ympäri maailmaa kokoontuvat kilpailemaan jalkapallon maailmanmestaruuskilpailuihin.

Kilpailun loi ranskalainen Jules Rimet vuonna 1928, otettuaan maailman jalkapallon tärkeimmän laitoksen: FIFA: n (Federation International Football Association) johtoon.

Ensimmäinen maailmancupin painos pidettiin Uruguayssa vuonna 1930. Siihen osallistui vain 13 valintaa, jotka FIFA kutsui, ilman kiistoja, kuten tällä hetkellä tapahtuu. Uruguayn joukkue kruunattiin mestariksi ja se voisi pysyä neljä vuotta Jules Rimet -kupilla.

Maan kouluissa opettajat käyttävät tätä teemaa työskennellessään luokkahuoneessa, ja valitsimme nämä mielessä nämä mallit valmiiksi World Cup Lesson Plan, Tarkista:

World Cup Lesson Plan - Mitä tiedän maailmancupista.

Tavoitteet:

• Ehdota, mitä tuloksia Brasilian joukkueen osallistumisesta maailmancupiin tulee;
• Selitä tietosi ja näkemyksesi maailmancupista;
• Pohdi kriittisesti maailmancupia ja laajenna tietosi tästä aiheesta.

Arviointi

---

Varhaiskasvatuksen maailmancupin oppitunnisuunnitelma

Tavoitteet:

• Tutustu nykyiseen aiheeseen ”World Cup”;
• Pidä yhteyttä eri aiheeseen liittyviin tekstilajeihin;
• Keskity kulttuuriseen moniarvoisuuteen;

Kehitä hyväksynnän henki, toivomme voittoa, mutta vain yksi joukkue tulee voittoon. Meidän on hyväksyttävä tappio keinona oppia ja parantaa kokemuksiamme;

Suullinen ja kirjoitettu kieli: 3

• Tutkimus kuppien historiasta kertoa lapsille, miten tämä maiden välinen kilpailu syntyi.
• Kerro Bia Villelan tarina ”Kerran kerran pallotangot”
• Tutki Fuleco-maskotin historiaa, miten se on, missä se asuu ja miksi se valittiin;
• Laulaa kansallislaulu (jos mahdollista, tutki joitain säikeitä opiskelijoiden kanssa;
• Mainitse, että jokaisella maalla on oma kansallislaulu sekä oma kielensä.
• Mobiilin aakkosen käyttö työstettyjen sanojen rakentamiseen;
• Bingokampanja opiskelijoiden tai pelaajien nimillä;
• Metsästyssanat; ristisanatehtävät; sanoista: kuppi, Brasilia, jalkapallo.

Matematiikan kieli:

• Lasketaan jalkapallopelissä pelaavien pelaajien määrä.
• Kuinka monta elementtiä tarvitaan joukkueen muodostamiseen
• Kuinka monta pientä lippua?
• Tuomari?
• Varaukset?
• Kouluttaja?
• Mikä on pelaajien ilmoittautumisjärjestys?
• Brasiliaa edustavat värit?
• Geometriset muodot Brasilian lipun ja jalkapallokentän kanssa.

Identiteetti- ja autonomia-akseli:

• Maamme nimen ja sen muodostavien kirjainten tunnistaminen;
• Oman nimesi sekä joidenkin pelaajien nimien tunnustaminen.
• Havainnointi Brasilian kartalla osavaltiosta, jossa asut;
• Kiinnitä huomiota ryhmässä elämisen tärkeisiin arvoihin: sääntöjen kunnioittaminen, muista huolehtiminen, ryhmähenki, toveruus, luokkahuoneessa käytetyn ja esillä olevan materiaalin huolehtiminen;

Muovikieli:

• tehdä
• jalkapallokentän suunnittelu
• Kentän mallin rakentaminen pelaajien kanssa
• Yhteisten julisteiden tekeminen maailmancupista;
• Maalaus kupin maskotti, Brasilian lippu, kuppi ...
• Mallinsavin käyttö eriväristen ja -kokoisten pallojen valmistamiseen (pienet, keskisuuret ja suuret)
• Maapallon kollektiivinen rakentaminen;

Liike:

• Jalkapallopeli opiskelijoiden ja opiskelijoiden välillä.
• Fyysisen valmistautumisen merkitys liikkeiden avulla, kuten juoksu, hyppy, hyppy, esteiden kiertäminen: laatikot, käpyjä jne.
• Kehon venytysharjoitukset;
• Eri liikkeet: jalat, polvet, käsivarret, pää, ylös ja alas; sivuun; Toiselle; eteenpäin. takaisin;
• Työntökärry. Aktiivisuus pareittain.
• Pallo aseiden kanssa ympyrässä; peräkkäin, jalkojen alla ...

Laulu

• Arvostus kappaleista kuppia, kansallislaulu;
• Lasten ohjelmistosta tulevien kappaleiden arvostus jaloissa, käsissä, hartioissa, päässä, helisteissä ja muissa soittimissa jne.

Luonto ja yhteiskunta:

• World Cup -tutkimus;
• Urheilun merkitys terveydelle;
• Hyvän ravitsemuksen merkitys urheilijalle ja meille kaikille;
• World Cup -taulukko: päivittäisten uutisten leikkaaminen ja kollaasi.
• Valintaryhmän pelaajien säännöt ja säännöt.

Varhaiskasvatuksen maailmancupin oppituntisuunnitelma PDF-muodossa

Ajattelemme aina helpottaa sinua, päätimme tehdä "Varhaiskasvatuksen maailmancupin oppitunnisuunnitelma" edellä, ladattavissa ilmaiseksi PDF-muodossa. Jos haluat käyttää materiaalia, tarkista seuraava linkki:

• Lataa PDF-muodossa

---

Liikunnan World Cup -luokkasuunnitelma

Tavoitteet:

• Osallistua Copinha da Escolan suunnitteluun ja toteuttamiseen;
• Pelaa maailmancupia koulun sisällä ja koe sen rakenne ja organisaatio.
• Vastaanota ja suorita kysely maailmancupista.

1. toiminto:

World Cup 2018 - peruskouluprojekti: Järjestä School Cup, jossa viitataan synteesiin ( opettajat) diagnoosin vastauksista ensimmäisessä toiminnassa kullakin koulutustasolla, joka suoritetaan Maailmancup.

Tässä mielessä opettajat ottavat käyttöön seuraavat menettelyt peruskoulun 6. – 9. Luokan opiskelijoille:

• Kerro Cupin pitämisen periaatteet koulussa ja toista opiskelijoiden tieto maailmancupista:

• • Copinha na Escola pidetään jokaisena kouluvuotena kahdessa luokassa - mies ja nainen.
  • Muodosta joukkueet / ryhmät kussakin luokassa samana lukuvuonna 5–7 jäsenen läsnä ollessa.
  • Keskustele ja määritä joukkueiden / valintojen kokoonpanon periaatteet:

• • • Osallistuminen on pakollista kaikille opiskelijoille.
    • Määritä tiimien / valintojen kokoonpanon kriteerit, toisin sanoen opiskelijoiden on määriteltävä, onko joukkueilla / valinnoilla on oltava sama taitotaso riippumatta siitä, onko vaihtoja ja kriteereitä suoritettavaksi korvaavat tuotteet;

• • Kiistan muoto kussakin luokassa - neljän vaiheen toteutus: karsintavaihe, puolivälierät, välierät ja finaalit;
  • Suorituspaikka - pienet ruohokentät tai urheilukentät;
  • Kunkin pelin kesto määritetään joukkueiden / valintojen ja Copinhalle käytettävissä olevien kenttien / kenttien lukumäärän mukaan;
  • Joukkueiden / joukkueiden nimet on otettava MM-kisoihin osallistuvien maajoukkueiden 32 nimestä.
  • Käytä samoja sääntöjä, joita FIFA käyttää järjestäessään seuraavan maailmancupin School Cupissa;
  • Käytä School Cupissa samoja kenttäjalkapallon sääntöjä, joita käytetään maailmancupissa, mukautettuina kentän koko, pelaajien lukumäärä, erotuomarit, ottelun kesto ja virkapuvut pelaajia.

• Piirrä joukkueet / valinnat avaimiksi 4 joukkueen kanssa.
• Järjestä ja seurata pelipöytiä ja tulostaulua.

Oppiaihe 2, 3 ja 4

2. toiminta:

• Pelaa Copinha da Escola -pelejä.

3. aktiviteetti:

School Cupin viimeisenä päivänä tai ennen MM-karsintavaiheen alkua pyydä oppilaita viemään kotiin alla oleva kyselylomake ja palauttamaan se koulu:

Skripti ongelman aiheuttajista

MM-karsintavaiheen aikana, sen lisäksi, että katsot pelejä ja pelaat Copinha da Escolassa, vastaa kaikkiin alla oleviin kysymyksiin ja kysy vanhemmille, ystäville ja / tai opettajille epävarmassa tilanteessa ja tarvittaessa koulun kirjaston, aikakauslehtien, sanomalehtien, Internetin, ohjelmien kuuleminen Televisiot.

1. Mitä ihmiset ajattelevat, tuntevat ja sanovat maailmancupin aikana?
2. Kuinka tärkeä Brasilian MM-kisat ovat? Ja sinulle?
3. Miksi mielestäsi urheilijat, valmentajat ja erotuomarit ovat niin kiinnostuneita osallistumaan maailmancupiin?
4. Miksi maat ja sponsorit ovat niin kiinnostuneita järjestämään maailmancupin?
5. Tiedätkö, kuinka paljon maailmanmestaruuskisojen valmistelu ja järjestäminen maksaa? Mistä rahat maksetaan maailmancupista?
6. Kuinka paljon maksamme katsellessamme maailmancup-peliä?
7. Miksi mielestäsi ihmiset ovat niin kiinnostuneita katsomaan maailmancupia?
8. Mitkä laitokset vastaavat MM-kisojen valmistelusta, järjestämisestä ja järjestämisestä?
9. Mitä tiedät jalkapallolajista?
10. Miksi mielestäsi liikunnanopettaja kysyy kaikki nämä kysymykset?

Arviointi