L'activité portugaise, destinée aux élèves de neuvième année, vise à étudier le conjonctions de coordination. Ils jouent un rôle très important dans la construction d'un texte, en reliant entre elles des phrases indépendantes. Que diriez-vous de les identifier et d'analyser les effets de sens qu'ils génèrent dans la construction du texte touchant Le secret de la carapace de tortue, par João A. Bourreau? Alors, au boulot !
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Dès qu'il a appris à lire, le garçon a commencé à faire des découvertes. Un jour, en feuilletant un livre, il tombe sur le mot « reptile ». Il a cherché dans le dictionnaire et a été surpris par le sens: animal qui rampe. Les serpents, par exemple. Je pensais que reptile était une question de vitesse et tout le contraire. Le père rit de son étonnement et dit que les tortues étaient aussi des reptiles. En fait, une légende chinoise prétendait que Dieu avait écrit le secret de la vie sur la carapace d'une tortue.
Le garçon aimait cette écriture de Dieu, qui utilisait la carapace de la tortue comme s'il s'agissait d'une feuille de papier. Le père se souvint qu'apprendre à lire dans les livres n'était que le début. Avec le temps, l'enfant pouvait lire toute l'histoire d'une personne en face. Et il suffirait de regarder dans les yeux d'un ami pour voir si le bonheur rayonnait en lui. Ou toucher les mains d'un compatriote pour connaître ses souffrances. Mais le garçon, curieux, voulait vraiment connaître le secret de la vie. Par conséquent, il s'est intéressé à la vie des tortues. Il a rencontré la tortue luth, dont la carapace ressemblait à une boule de capotão. La tortue olive, qui ressemblait au vert des olives, et le tracajá, typique de l'Amazonie. Il a découvert que la tortue imbriquée portait le nom ___________ de sa carapace si elle fabriquait des peignes, des sacs et des lunettes. […]
Plus il étudiait, plus le garçon était convaincu qu'il pouvait vraiment découvrir l'écriture de Dieu dans ces créatures qui portaient la maison sur leur dos. Ils avaient des coquillages mystérieux, avec des dessins très étranges, des cercles colorés, des bords longitudinaux. Certains ressemblaient même à de la peinture.
Le garçon a grandi et est devenu un spécialiste des tortues. Il savait distinguer un adolescent d'un adulte et connaissait mieux que quiconque le frai des espèces marines sur la côte. Mais il a également découvert que, tout comme il cherchait le secret de la vie dans les carapaces de tortues, d'autres personnes cherchaient la même chose à certains endroits. différent: dans la pulsation des étoiles, dans le chant des oiseaux, dans le silence des yeux, dans l'odeur des vents, dans les lignes des mains, au bout des Arc-en-ciel. Tout autour pouvait être lu, sourit-il, se souvenant des paroles de son père. Et seul le temps, comme un professeur qui prend la main d'un élève, a enseigné cette leçon, alors que les gens faisaient leurs découvertes très lentement comme des tortues. Peut-être que le secret était là.
(Jean A. Bourreau. Le secret de la carapace de la tortue. Dans: « New School Magazine », année 13, n 111. avril/1998.)
Question 1 - Dans le passage « J'ai cherché dans le dictionnaire et j'ai été surpris par le sens: animal qui rampe. », la conjonction « et » unit :
a) les manières d'être du garçon.
b) les caractéristiques du garçon.
c) les actions du garçon.
d) états du garçon.
question 2– Identifiez la phrase dans laquelle la conjonction en surbrillance est de coordination, c'est-à-dire qu'elle relie des propositions indépendantes les unes aux autres :
Le) "Une fois que appris à lire, le garçon a commencé à faire des découvertes.
B) "Ou alors toucher les mains d'un compatriote pour connaître ses souffrances.
ç) "Combien en plus étudié, plus le garçon était convaincu que vraiment […]"
d) « Il est juste temps, aimer un enseignant qui prend la main de l'élève, a enseigné cette leçon […]"
Question 3 - Dans la rubrique "Mais le garçon, curieux, voulait vraiment connaître le secret de la vie. », la conjonction soulignée pourrait être remplacée par :
a) Donc
b) Parce que
c) Cependant
d) Pour
Question 4 – Dans l'extrait « C'est pourquoi il s'est intéressé à la vie des tortues. », la conjonction
« Pour cette raison » établit une relation de :
la condition
b) comparaison
c) provoquer
d) conclusion
Question 5 - L'espace indiqué doit être rempli d'une conjonction explicative. Cochez-le :
Pourquoi
b) pourquoi
c) pourquoi
d) pourquoi
Question 6 – Soulignez la conjonction qui exprime l'idée d'addition dans cet extrait :
« Mais il a aussi découvert que, tout comme il cherchait le secret de la vie dans les carapaces de tortues, d'autres personnes cherchaient la même chose à des endroits différents […] »
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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