L'Olympiade brésilienne de mathématiques pour les écoles publiques (Obmep) a agité les instituts fédéraux à travers le pays. Plusieurs établissements ont organisé des cours préparatoires pour leurs propres étudiants ainsi que pour les étudiants des écoles publiques des municipalités où ils ont leur siège. En plus de l'accent mis sur la performance à l'Obmep, cela a été l'occasion d'intégrer la communauté scolaire. La première étape du concours aura lieu le 21 mai.
À Joinville (SC), l'Institut fédéral de Santa Catarina (IFSC) s'est associé à l'école municipale Zulma do Rosário Miranda. Il y a 85 élèves assistés dans deux classes de niveau 1, pour les élèves de sixième et de septième, et deux classes de niveau 2, pour les élèves de huitième et de neuvième. Les cours ont lieu après les heures de classe et à l'IFSC.
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« J'ai vu l'Obmep comme un moyen d'améliorer l'enseignement des mathématiques dans les écoles en général », déclare le coordinateur du projet et professeur de matière, Paulo Amaro dos Santos. « Encourager les élèves à participer à l'Obmep, leur donner une meilleure préparation, les fait finalement gagner en qualité d'enseignement des mathématiques.
Les cours ont débuté en mars et se poursuivent jusqu'à la veille de la deuxième étape de l'Obmep, avec une pause uniquement pendant les vacances de juillet. Les cours sont dispensés par quatre élèves de l'IFSC, qui participeront également au lycée Obmep.
João Marques de Oliveira est l'un des étudiants de l'IFSC qui participe en tant que tuteur au projet. Il a 16 ans et est au troisième semestre du cours technique intégré en mécanique. « J'ai trouvé cela très intéressant car j'apprends beaucoup d'eux et je transmets un peu de mon expérience. Cet échange est très intéressant et fait du bien à tout le monde », estime-t-il.
Il a participé à quatre éditions de l'Obmep à l'école primaire et a remporté une médaille d'or à chacune d'entre elles. Au lycée, il a participé à nouveau et a remporté la médaille de bronze. Cette année, il sera également en compétition. Et il a pris goût au métier d'enseignant. « Le projet a éveillé en moi ce désir d'être enseignant. J'ai trouvé l'expérience d'être en classe fantastique », dit-il.
Une autre médaillée Obmep est l'étudiante Bianca Retzlaff. À 14 ans, elle est en neuvième année à l'école municipale Zulma do Rosário Miranda et a déjà participé à trois concours. L'année dernière est venu l'or. « C'est quelque chose de très incroyable! C'est vraiment bien de penser à tout ce qui se passe à cause de la médaille d'or. C'est quelque chose de magique", dit-il. Pour elle, les cours avec les étudiants de l'IFSC apportent beaucoup de connaissances. « C'est agréable d'avoir quelqu'un qui explique le contenu en personne. Je vois que tu m'aides.
Sur le campus Caxias de l'Institut fédéral du Maranhão (IFMA), le professeur de mathématiques Iramar Batista dirige le programme d'études de l'Obmep de l'institution. Il précise que lors de la première phase du concours, les cours s'adressent aux étudiants de l'IFMA. Une fois cette étape franchie, le projet sera ouvert aux élèves des écoles publiques de la commune.
« Nous préparons et donnons des directives à nos universitaires pour mener à bien ce travail. Je vois des élèves très motivés car un autre objectif du projet est aussi de proposer la pratique de l'enseignement », explique-t-il.
148 lycéens du campus de Caxias y participent. Et le cours est développé par des universitaires du cursus de mathématiques.
Créé en 2005 pour encourager l'étude des mathématiques et identifier les talents du territoire, Obmep est un projet national à destination des écoles Institutions publiques et privées brésiliennes, menées par l'Institut national de mathématiques pures et appliquées (Impa), avec le soutien de la Sociedade Brasileira de Mathematics (SBM), et promu avec des ressources des ministères de l'éducation et de la science, de la technologie, des innovations et des communications (MCTIC).
Ses principaux objectifs sont de stimuler et de promouvoir l'étude des mathématiques, de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation de base, identifier les jeunes talents et favoriser leur entrée à l'université, dans les filières scientifiques et les technologies.
En outre, il encourage le perfectionnement des enseignants des écoles publiques, contribue à leur développement professionnel, contribue à l'intégration des écoles brésiliennes avec des universités publiques, des instituts de recherche et des sociétés scientifiques et favorise l'inclusion sociale par la diffusion de connaissance.
Le public visé est les élèves de la sixième année du primaire à la dernière année du secondaire. En 2018, plus de 18 millions d'étudiants ont participé aux Jeux olympiques.
