Interprétation du texte: Manger du poivre

Activité d'interprétation de texte, proposée aux élèves de 3e et 4e primaire, avec des questions basées sur le texte Manger du poivre.

Vous pouvez télécharger cette activité de compréhension de texte dans un modèle Word éditable prêt à imprimer au format PDF ainsi que l'activité de réponse.

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ÉCOLE: DATE :

PROF: CLASSE :

NOM:

MANGER DU POIVRON

Il était une fois un jeune homme qui volait toujours. Il a volé des pommes dans le verger du fermier. Il a volé des gâteaux dans le panier du boulanger

Un jour, il a été surpris en train de voler des poivrons rouges au marché. Ces piments avaient été apportés par bateau d'Inde et étaient très chers.

Les soldats l'ont emmené au tribunal et ont raconté l'incident au roi.

Le roi a demandé au jeune homme de choisir sa propre punition parmi trois options.

Le roi décrète:

– Tu peux manger tous les piments du marché, tu peux avoir mille coups de fouet ou tu peux payer une amende.

Sans y réfléchir à deux fois, le jeune homme a dit qu'il mangerait volontiers tous les poivrons. Un sac de poivrons rouges a été amené devant lui. Après seulement cinq piments, le visage du jeune homme est devenu rouge et des larmes ont commencé à couler de ses yeux. Il a demandé un changement de peine et a plaidé pour mille coups de fouet. Une fois de plus, après cinq coups de fouet, le jeune homme n'a pas pu supporter la douleur et a supplié de payer l'amende.

Le jeune homme connaissait maintenant la douleur de chaque punition et ne sous-estimait plus jamais une punition.

Auteur inconnu.

Des questions

1) Quel est le titre du texte ?

UNE:

2) Quels sont les personnages principaux de l'histoire ?

UNE:

3) Combien y a-t-il de paragraphes dans le texte ?

UNE:

4) Que faisaient les jeunes ?

UNE:

5) Pourquoi le jeune homme a-t-il été arrêté ?

UNE:

6) Quelles options de punition le roi a-t-il donné au jeune homme ?

UNE:

7) Quel a été le premier choix du jeune homme? Que s'est-il passé?

UNE:

8) Quel a été votre deuxième choix? Que s'est-il passé ensuite ?

UNE:

9) Selon vous, qu'est-ce qui a poussé le jeune à choisir les deux premières options en premier ?

UNE:

10) Faites une illustration de l'histoire :

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