Une évaluation du portugais est proposée aux élèves de 8e ou 9e primaire, avec des exercices sur les figures de style, les fonctions langagières, la lecture et l'interprétation de textes.
Cette activité en langue portugaise est disponible en téléchargement dans un modèle Word modifiable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité terminée.
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Lisez le poème « L'amour est sans raison » et répondez aux questions 1 et 2
Je t'aime parce que je t'aime,
Vous n'avez pas besoin d'être un amant,
et tu ne sais pas toujours comment être.
Je t'aime parce que je t'aime.
l'amour est un état de grâce
et avec amour vous ne payez pas.
l'amour est donné gratuitement,
est semé dans le vent,
dans la cascade, dans l'éclipse.
l'amour s'enfuit des dictionnaires
et à diverses réglementations.
Je t'aime parce que je n'aime pas
assez ou trop pour moi.
Parce que l'amour ne s'échange pas,
ne se conjugue ni n'aime.
Parce que l'amour est l'amour pour rien,
heureux et fort en lui-même.
l'amour est le cousin de la mort,
et la mort victorieuse,
peu importe combien ils le tuent (et ils le font)
chaque instant d'amour.
Carlos Drummond de Andrade
1) Cochez la bonne alternative par rapport au texte « L'amour est sans raisons ».
a) Le genre de texte ci-dessus est un poème, car il est structuré comme suit: strophes (qui est chaque ligne du poème) et vers (qui est l'ensemble des strophes).
b) Le genre de texte ci-dessus est un poème, car il est structuré comme suit: vers (qui est chaque ligne du poème) et strophes (qui est l'ensemble des vers).
2) On peut dire que la fonction de la langue qui prédomine dans le texte ci-dessus est :
a) ( ) la fonction référentielle, dont le véritable but est d'informer quelque chose.
b) ( ) la fonction émotive, dont l'objectif principal est de transmettre des émotions et des sentiments.
c) ( ) la fonction référentielle, dont l'objectif principal est de transmettre des émotions et des sentiments.
d) ( ) la fonction émotive, dont le véritable objectif est d'informer sur quelque chose.
3) Analysez les images ci-dessous et cochez une seule alternative, en indiquant quelle langue prédomine dans chacune d'entre elles :
a) langage accrocheur
b) langage de référence
a) langage accrocheur
b) langage de référence
a) langage accrocheur
b) langage de référence
a) langage accrocheur
b) langage de référence
a) langage accrocheur
b) langage de référence
4) Identifiez les figures de style présentes dans les extraits musicaux ci-dessous :
Le) "…Comme un ange Tu es apparu dans ma vie. Uuuh, comme un ange…. Comme un ange – César Menotti et Fabiano.
UNE:
b) « …Je me suis réveillé seul, dans un lit vide. Mon cœur qui s'en est allé, sans dire s'il est revenu plus tard…" Nouvelle tenue - Reviens vers moi.
UNE:
c) « …une passion cruelle débridée, Je t'apporte mille roses volées... » Cazuza – Exagéré.
UNE:
ré) "...Il n'y aurait pas de son s'il n'y avait pas de silence, il n'y aurait pas de lumière sinon d'obscurité. La vie est comme ça, jour et nuit, non et oui. Certaines choses - Lulu Santos.
UNE:
e) « … Je suis à elle et elle est à moi. Et on en veut toujours plus. si tu me dis de m'en aller je sors et elle rappelle. Leandro et Leonardo – Entre claques et baisers.
UNE:
f) « Je voulais accepter les gens tels qu'ils sont. Chacun connaît la joie et la douleur qui amènent dans le cœur…” Epitaphe – Titans.
UNE:
g) "...Regarde cette lune qui brille dans le ciel, si tu me demandes je l'aurai juste pour donne-le-toi… » Exaltasamba – Regarde cette lune.
UNE:
H) "…pluie pluie pluie venez laver ce désir…. Pluie- João Bosco et Vinícius.
UNE:
je) "…Les saisons ont changé, rien n'a changé. Mais je sais que quelque chose s'est passé… » Pour l'instant – Cassia Eller.
UNE:
Lire le texte: Le caboclo, le prêtre et l'étudiant et répondre aux questions 5, 6 et 7
Un étudiant et un prêtre parcouraient le sertão, avec un caboclo comme porte-bagages. On leur a donné un petit fromage de chèvre dans une maison. Ne sachant pas comment le partager, même parce qu'un petit morceau arriverait pour chacun, le prêtre décida que tout le monde dormirait et le le fromage serait celui qui fit, pendant la nuit, le plus beau rêve, pensant tromper tout le monde avec ses ressources oratorios. Tous ont accepté et se sont endormis. La nuit, le caboclo s'est réveillé, est allé vers le fromage et l'a mangé. Le matin, les trois se sont assis à table pour le petit-déjeuner et chacun a dû raconter son rêve. Le prêtre a dit qu'il avait rêvé de l'échelle de Jacob et l'a décrite avec brio. Par elle, il monta triomphalement au ciel. L'étudiant raconta alors qu'il avait déjà rêvé dans le ciel attendant le prêtre qui montait. Le caboclo sourit et dit: – J'ai rêvé que je voyais ton prêtre monter les escaliers et ton médecin là-bas au paradis, entourés d'amis. Je suis resté par terre et j'ai crié: – Votre docteur, votre curé le fromage! Vous avez oublié le fromage. Alors, les souris ont répondu du ciel: - Mange le fromage, caboclo! Mangez le fromage, nous sommes au paradis, nous ne voulons pas du fromage.-Le rêve était si fort que je pensais que c'était vrai, je me suis levé, pendant que vous les mycèses dormiez et mangiez le fromage…
(CASCUDO, Luiz da Câmara, Contes traditionnels du Brésil)
5) Cochez l'alternative qui indique l'ordre des événements racontés dans le premier paragraphe du texte :
a) l'arrivée à la maison, le fromage, l'accord, le voyage.
b) le fromage, le voyage, la solution, le reste à la maison.
c) le voyage, une maison, le fromage, l'accord, la solution inattendue.
d) le caboclo, les deux amis, le voyage, l'accord.
6) Le conflit du récit est centré sur la décision :
a) diviser le fromage en trois parts égales.
b) s'il faut ou non livrer le fromage au personnage qui en a le plus besoin.
c) vendre le fromage et partager l'argent entre les personnages.
d) choisir une forme de concours dans laquelle le gagnant recevrait l'intégralité du fromage.
7) L'ambiance du récit est présente :
a) à la fin, car il raconte l'habileté du caboclo, qui parvient à tromper le prêtre et l'étudiant.
b) dans le développement du récit, c'est-à-dire dans le discours du prêtre qui montre son manque de caractère en profitant de sa supériorité.
c) dans l'introduction du récit, lorsque la simplicité de l'élève devient évidente.
d) dans la situation amusante d'avoir un seul fromage pour trois personnes.
Par Rosiane Fernandes Silva – diplômée en Lettres
Les réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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