COMMENT CULTIVER L'HABITUDE DE LECTURE CHEZ LES ENFANTS

C'est une activité qui va stimuler, renforcer ou même faire prendre goût à la lecture par votre enfant ou élève.

La première étape est de parler à l'enfant et de découvrir son goût littéraire. Le goût littéraire signifie ici savoir quel genre d'histoire elle préfère.

Une fois cela fait, provoquez-la à lire. Cela se fait de la manière suivante: d'abord, lisez-vous un livre, sur le sujet qu'elle aime. Laissez-la vous voir en train de lire. Si vous le faites subtilement, ce sera encore mieux. N'essayez pas d'attirer l'attention sur le fait que vous lisez, surtout si vous n'avez pas l'habitude de lire régulièrement, car elle pourrait remarquer le truc et gâcher la tactique.

Si l'adulte est du genre à aimer lire et qu'elle le sait déjà, alors elle peut agir naturellement. Pendant que vous lisez le livre, essayez de démontrer les émotions que vous ressentez à partir de ce que vous lisez. C'est-à-dire riez, faites des commentaires doucement comme si vous vous parliez, etc. Cela la rendra très curieuse.

Se rendre compte que vous aimez la même chose qu'elle fait, sa confiance en soi, recevra un énorme coup de pouce. Imaginez, un adulte qui aime ce que je fais – pensera-t-elle – et sans que personne ne lui demande de le faire !

Lorsque vous avez fini de lire, ne lui offrez pas le livret. Au lieu de cela, placez-le dans un endroit visible, parlez-lui d'autres sujets, et enfin d'histoires sur le sujet qu'elle préfère; puis commentez ce que vous venez de lire. Comme cela se fait en partie, la précipitation peut tout gâcher. Alors, à une autre occasion, dites-lui que vous avez acheté un livre pour qu'elle le voie, et qu'il est très bon.

Important: ne forcez à aucun moment sa lecture. Donnez-lui le livret et c'est tout. Il se peut qu'au premier contact, elle se contente de feuilleter les pages pour explorer le terrain sur lequel elle va marcher.

Voici une pause pour quelques observations importantes, qui détermineront le succès ou l'échec de votre plan. Vous voyez, ce n'est pas qu'il peut déterminer, c'est qu'il déterminera.

Chaque enfant, à de rares exceptions près, aime les livrets avec :

Dessins bien faits. Il doit s'agir de dessins ou d'illustrations; ils trouvent les photographies trop déprimantes et sobres pour leur monde, c'est peut-être même une évasion de la réalité, mais c'est comme ça, et pour l'instant il ne sert à rien de comprendre pourquoi. Sachez simplement quelles photos sont moins intéressantes pour eux que les illustrations.

Les dessins ou illustrations doivent refléter clairement le contenu du texte qu'elle lit, afin qu'elle puisse l'associer à la idée visuelle de la situation, car elle est toujours incapable de le faire seule et continue de construire des associations de mots avec images.

Feuilles avec peu de texte.

Texte clair, de préférence avec des mots qu'elle connaît déjà (ce n'est pas obligatoire).

livre avec quelques pages; 20 en moyenne.

Le moment est donc venu pour vous d'agir. En possession du livre, après l'avoir feuilleté, utilisez alors l'argument magique.

DEMANDEZ-LUI DE LIRE SON LIVRE POUR VOUS !

Lorsque vous demandez cela, démontrez que vous avez une confiance totale en elle (ceci est obtenu avec la bonne intonation de la voix, un ton ferme, normal, comme si c'était la chose la plus naturelle au monde, sans hésitation). Dites aussi que vous êtes intéressé par le livre. À ce stade, toute insécurité commune chez les enfants, lorsqu'ils offrent ou partagent quelque chose avec des adultes, a tendance à disparaître.

Pendant la lecture, vous pouvez interrompre pour faire un commentaire concernant l'histoire si vous le souhaitez. Aussi, avant de commencer, dites-lui que s'il a des doutes sur le sens des mots, demandez-lui; ou plutôt, faites preuve de bon sens et faites des commentaires complémentaires sans qu'elle vous le demande, du moins sur ceux qui vous semblent les plus appropriés, et même pour enrichir le texte. Il est important que vous sachiez qu'elle vous demandera seulement si elle vous fait confiance ou si vous lui avez explicitement donné la permission de le faire. C'est fait alors, elle est prête et plus d'inhibitions.

Enfin, soyez patient et ne corrigez jamais, dites simplement que vous n'avez pas bien compris, un paragraphe, etc. Dans ce cas, vous pouvez lui demander de commenter ce qu'elle a compris… Il se peut qu'à la lecture elle baisse un peu la voix, ce qui est normal. Demandez, sans ordonner, avec beaucoup d'humour et de gentillesse, qu'elle parle un peu plus fort. Cela signifiera seulement pour elle que vous êtes réellement intéressé par la lecture, et sa motivation augmentera encore plus.

Lorsque vous remarquez qu'elle est fatiguée, demandez-lui de faire une pause. Les symptômes de la fatigue sont: changement constant de position, regards subtils sur le côté, tentative de s'allonger sur le sol, etc.

Enfin, partagez avec elle l'histoire qui a été lue. Il est probable qu'elle n'a pas bien compris l'histoire, car seuls les enfants plus âgés peuvent lire aux autres et prêter attention à ce qu'ils lisent. Dites-lui que l'histoire était vraiment bonne, que vous l'avez aimée et proposez-lui de la lire quand elle en a envie.

Même si elle ne l'accepte pas tout de suite, ce qui est plus probable, laissez le livre dans un endroit visible et accessible, et encouragez-la à d'autres moments à le lire, sans forcer ni exiger. Faites-le sur un ton de commentaire.

Il est important que vous sachiez qu'en lui demandant de lire vous lui avez donné confiance; lui confia une tâche d'adulte et aimait ce qu'elle faisait; cela la faisait se sentir importante. Mieux encore, c'est l'impression qu'elle aura de vous désormais.

Les effets bénéfiques de cela sur votre personnalité sont certains. Ainsi, la graine de l'habitude de la lecture a été plantée d'une manière simple et naturelle, sans les pressions de l'obligation, dans une atmosphère d'harmonie, comme tout ce qui est vrai devrait l'être.

Un dernier avertissement: demandez-leur de vous le lire encore et encore. Donnez-lui plus de livres, valorisez et encouragez sa suggestion; l'accompagner lors de l'achat ou du choix d'un livre. Utilisez votre créativité pour utiliser cette même approche en classe!

Auteur: Alberto Filho