RAPPORT DU 2ème SEMESTRE – 2012.
Rosie est une fille très heureuse, communicative et disposée à participer à tout ce qui est proposé.
Joue avec tous ses amis ayant un fort trait de leadership.
Aussi, il est nécessaire de vous rappeler certaines règles du kitá, telles que: laisser vos amis commencer une partie, attendre votre tour, etc. Il faut lui rappeler en permanence l'organisation des matériaux utilisés et la disposition de votre tiroir.
Elle prend toujours l'initiative dans les activités de groupe et aime aider ses amis qui ont des difficultés.
Dans ses productions individuelles, il fait preuve de beaucoup de fantaisie, d'autonomie et de créativité.
Participe aux cercles de conversation et aux projets avec une grande attention et contribue toujours avec des expériences pertinentes au sujet discuté.
Au parc, il préfère jouer dans la maison et dans le bac à sable.
Au cours de ce 2ème semestre, il a été possible d'observer de nombreuses avancées par rapport à leurs apprentissages.
Rosie exprime constamment le désir de découvrir les mots, tant en les lisant qu'en les écrivant.
Mora: Tania
RAPPORT DU 2ème SEMESTRE – 2012.
PERLE
Perele est une fille très douce et joyeuse.
Il s'entend bien avec le mora et tous les amis de Kitá et a appris à travailler en groupe.
Dans les situations de conflit pour la possession d'un objet ou pour le leadership dans les jeux, il n'est pas toujours capable de le résoudre seul, nécessitant l'intervention de la mora.
Il était plus intéressé à participer aux activités dans les coins et son préféré est le dessin.
Il a élargi son vocabulaire et s'exprime plus clairement.
Dans leurs productions individuelles, ils ont encore besoin d'être guidés par le retard afin qu'ils comprennent la proposition et la finalisent.
Organisez votre matériel et collaborez à l'organisation du kitá après les jeux.
Participe avec intérêt aux cercles de l'histoire et des projets et apporte maintenant des contributions pertinentes au sujet discuté.
Écrivez votre nom sans aide, mais vous avez toujours besoin d'aide pour écrire les noms d'amis.
Récitez l'alphabet oralement, mais ne pouvez toujours pas identifier toutes les lettres dans les différents contextes, c'est-à-dire dans les activités proposées pour l'identification des lettres initiales, finales et des mots travaillé.
Lorsqu'il effectue des activités qui impliquent un raisonnement logico-mathématique, il compte systématiquement jusqu'au nombre 30, mais parfois il se perd pendant le décompte, ce qui oblige à reprendre à l'aide du retard.
Il ne peut toujours pas identifier l'écriture des nombres jusqu'à 20.
Il a été possible d'observer de nombreuses avancées dans leurs conceptions.
Il utilise mieux l'espace de la feuille et représente les objets dans des positions mieux définies, par exemple le soleil au sommet de la feuille, les fleurs au sol.
Il représente la figure humaine avec des bras, des jambes, des cheveux, des yeux et toujours avec des vêtements.
Je suis très heureux de pouvoir observer et partager les progrès réalisés par Perele.
.Morah Tania
RAPPORT DU 2ème SEMESTRE – 2012.
RIVKA
Rivka est une fille très douce qui parle peu, mais est toujours consciente de ce qui se passe autour d'elle.
Elle joue avec tous ses amis, mais préfère être avec Hannah. Plusieurs fois, il fallait encore l'encourager à jouer avec les autres filles et aussi laisser Hannah agir seule et exprimer ses propres désirs.
Elle est organisée avec son matériel et aime collaborer pour ranger le kitá après les activités.
Participez avec intérêt aux cercles de conversation, écoutez et partagez leurs expériences.
Possède un bon vocabulaire et s'exprime clairement.
Écrivez votre nom sans aide, mais avez toujours besoin d'aide pour écrire les noms d'amis.
Dans la réalisation des activités proposées, vous avez encore besoin de l'aide de la gouvernante ou d'un ami pour comprendre la proposition et pouvoir la finaliser.
Récitez l'alphabet oralement et reconnaissez toutes les lettres.
Dans les activités d'écriture spontanée, il n'y a toujours pas de relation entre le phonème (unité sonore) et le graphème (lettre).
Récitez la série numérique de manière conventionnelle jusqu'au nombre 30, mais il ne reconnaît que les nombres écrits jusqu'à 10.
Dans les activités liées aux chiffres lorsqu'il les écrit, lorsqu'il ne sait pas comment le faire, il utilise des tirets et des points pour les représenter. À ces moments-là, j'ai utilisé différentes ressources pour pouvoir les écrire de manière conventionnelle.
Ses créations sont plus définies et présentent une plus grande richesse de détails.
Représente la figure humaine avec la tête, les yeux, les cheveux, les bras et les jambes.
Je suis très heureux de pouvoir observer et partager les progrès réalisés par Rivka.
Tânia vivra
RAPPORT DU 2ème SEMESTRE – 2012.
RINA
Rina est une fille douce, heureuse et très bavarde.
Il aime raconter ses expériences dans les moindres détails.
Elle s'entend bien avec tous ses amis et maintenant elle n'est plus seulement en compagnie de Rosie.
En outre, il doit être facturé pour l'organisation du matériel, des jouets et de leurs effets personnels après leur utilisation.
Participe avec intérêt aux cercles de conversation et aux projets, écoute et apporte des faits pertinents aux sujets abordés, et les fait clairement et avec un bon vocabulaire.
Dans les coins, il préfère ceux destinés au dessin et aux découpes.
Dans le parc, il aime jouer dans la maison et sur le sable.
Rina a avancé chaque jour dans ses connaissances.
Récitez l'alphabet de manière conventionnelle et reconnaissez presque toutes les lettres.
Il a travaillé dur pour écrire de nouveaux mots et demande toujours s'il les écrit correctement.
Son écriture est syllabique avec une valeur sonore, c'est-à-dire qu'il écrit une lettre pour chaque syllabe, en utilisant des lettres qui correspondent au son des syllabes.
Récitez la série numérique jusqu'au nombre 50, ayant besoin d'aide pour échanger les dizaines.
Lorsqu'elle écrit les nombres, elle en écrit également certains en miroir, mais lorsqu'elle est encouragée à consulter le tableau, elle remarque son erreur et les corrige.
Ses dessins ont des formes bien définies, utilisent l'espace de la feuille de manière organisée et explorent toutes les couleurs lors de la peinture.
Ses productions artistiques sont très créatives et soignées, ce qui démontre la satisfaction de les réaliser.
Je suis très heureux de pouvoir observer et partager les progrès réalisés par Rina.
Tânia vivra
RAPPORT DU 2ème SEMESTRE – 2012.
HANNAH
Hannah est une fille très gaie, bavarde et affectueuse.
Elle exprime généralement ses émotions et ses sentiments avec calme et amour.
Elle s'entend bien avec tous ses amis et, maintenant, elle joue davantage avec d'autres filles de kitá et pas seulement avec Rivka.
Lors d'une dispute pour un jouet ou lorsque son amie fait quelque chose qu'elle n'aime pas, elle demande généralement de l'aide pour la maison. Dans ces moments-là, j'essaie de l'encourager à parler et d'essayer de les résoudre seul et sinon, j'essaierai de l'aider.
Soyez très prudent lorsque vous rangez vos effets personnels et les matériaux que vous avez utilisés, en les organisant de manière détaillée.
Elle aime l'aider, elle et ses amis, à ranger le kitá.
Elle préfère les coins des poupées et du dessin, où elle se divertit longtemps, montrant qu'elle a une plus grande concentration.
Il a été impliqué dans toutes les propositions élaborées avec plus d'attention et de concentration.
Dans les cercles de conversation et les projets, il contribue avec des faits pertinents aux sujets travaillés.
Lorsqu'il s'exprime, il omet également certains mots dans la phrase et change certaines lettres, par exemple au lieu de pop-corn, il parle pop-corn.
Elle écrit son nom sans avoir besoin d'aide et aussi celui de certaines filles de kitá.
Récitez l'alphabet de manière conventionnelle et reconnaissez toutes les lettres.
Il est devenu plus confiant pour écrire et est toujours très intéressé à apprendre.
Il est dans la phase syllabique à valeur sonore, c'est-à-dire qu'il écrit une lettre pour chaque syllabe, en utilisant des lettres qui correspondent au son de la syllabe.
Récitez la séquence numérique de manière conventionnelle jusqu'au nombre 50, en ayant besoin d'aide pour changer les dizaines.
Dans les activités et les jeux qui impliquent des nombres jusqu'à 30, il en confond encore certains et en les écrivant, il les rend si en miroir, mais lorsqu'il est appelé à votre attention pour vérifier comment vous l'avez orthographié, vous les remarquez et les corrigez immédiatement.
Hannah a dessiné des formes plus définies, utilisant mieux l'espace de la feuille et explorant mieux les couleurs lors de la peinture.
Sa figure humaine a été mieux représentée, maintenant avec des bras, des mains, des pieds, des cheveux, des yeux, des sourcils et des vêtements.
Je suis très heureux de pouvoir observer et partager les progrès d'Hannah.
Tânia vivra
RAPPORT DU 2ème SEMESTRE – 2012.
SHEINA
Sheina est une fille joyeuse, calme et persistante.
Elle entretient de bonnes relations avec ses amis et joue avec eux tous.
Parfois, lorsqu'ils se battent pour un objet ou lorsque quelqu'un fait quelque chose qu'ils n'aiment pas, ils réagissent en s'isolant et en refusant de parler. Au bout d'un certain temps, parfois il vient raconter ce qui s'est passé et ensemble nous essayons de trouver une solution.
Il faut constamment lui rappeler de conserver le matériel et les jouets utilisés, d'organiser son tiroir et de ranger ses affaires dans son sac à dos.
Participez à tout ce qui vous est offert avec enthousiasme et au travail diversifié, votre endroit préféré est le des arts, où en plus de dessiner des images, il écrit l'alphabet et essaie d'écrire de nouveaux mots, en demandant jamais:
– Mora, qu'est-ce que j'ai écrit ?
A participé avec intérêt à des cercles de conversation et à des projets apportant des faits pertinents aux problèmes traités.
Elle a avancé dans ses connaissances en partageant ses découvertes avec ses amis.
Récitez l'alphabet de manière conventionnelle et reconnaissez toutes les lettres.
Il est dans la phase syllabique à valeur sonore, c'est-à-dire qu'il écrit une lettre pour chaque syllabe, en utilisant des lettres qui correspondent au son de la syllabe.
Lorsqu'elle écrit des lettres et des mots, elle aime tout faire correctement et s'énerve lorsque je lui demande de le faire à sa manière afin que je puisse faire les interférences nécessaires plus tard.
Récitez la série numérique jusqu'au nombre 50, ayant besoin d'aide pour changer les dizaines.
Parfois, lorsque vous épelez les nombres 1, 2, 5 et 7, vous les faites en miroir, mais lorsque vous attirez votre attention sur le fait, corrigez-les immédiatement.
Ce semestre, Sheina était plus intéressée à dessiner et colorier les activités avec plus de soin.
Je suis très heureuse de pouvoir observer et partager les progrès réalisés par Sheina.
Tânia vivra
