Activité d'interprétation de texte, destinée aux élèves de la troisième année du primaire, avec des questions développées sur le texte "Sidônia est abasourdi"
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 6e primaire, sur le règne des termites. Les termites vivent en colonies où les tâches sont réparties comme dans un palais royal. Très intéressant, n'est-ce pas? En saura-t-on plus sur ce sujet? Pour cela, lisez attentivement le texte « Saviez-vous que les termites vivent dans un royaume? Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 6e primaire, sur le chant du rossignol. C'était le jour du concours de chant dans les bois! L'animal qui chantera le mieux gagnera un prix précieux… Tout le monde était déjà sûr que le rossignol remporterait le prix. Cependant, quelque chose d'inattendu se produit et le rossignol ne participe pas au concours… Qu'est-ce que ce sera, hein? Découvrons-le? Pour cela, lisez le texte
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la septième année du primaire, sur le garçon et le loup. Selon l'histoire, le garçon, un berger, a obtenu un coup de sifflet en cas d'urgence, car il se portait bien. une partie du temps avec le troupeau dans le champ… Un jour, il a décidé de siffler juste pour voir ce qui allait se passer… Et ce qui s'est passé, hein? Êtes vous curieux? Alors, lisez attentivement le texte! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 6e primaire, à propos d'un chien ambulant. Selon cette histoire, un chien voyageur arrive dans une auberge pour se reposer… Il se blottit contre le sol quand près de la cheminée et s'endormir… Jusqu'à ce qu'un groupe de malfaiteurs apparaisse, faisant beaucoup de bruit, une virée le total! Pour les chasser, le chien voyageur a eu une idée… C'est quoi cette idée, hein? A-t-il réussi? Découvrons-le? Alors, lisez attentivement le texte La cupidité! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la septième année du primaire, sur le moine et le roi. Selon l'histoire, un roi puissant a décidé un jour de s'aventurer dans son royaume pour apprendre et essayer de nouvelles choses… Puis il a rencontré un moine… Le roi a-t-il appris quelque chose du moine? Découvrons-le? Pour ce faire, lisez attentivement le texte réflexif suivant et assurez-vous de répondre aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 6e primaire, sur les toiles d'araignées. Dans le monde, il existe plus de 45 000 espèces d'araignées! Et tous sont capables de produire une toile. Très intéressant, n'est-ce pas? Que diriez-vous de découvrir des faits plus amusants sur ce sujet, hein? Pour cela, lisez attentivement le texte « Que sont les toiles d'araignées et à quoi servent-elles? Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 6e primaire, sur la tortue. Un matin de vacances, le garçon jouait dans le ruisseau de la ferme de son grand-père, quand il a vu un autre rocher. Il ramassa la pierre et fut surpris de se rendre compte que c'était un petit animal, une tortue. Êtes-vous curieux de savoir ce qui se passe à partir de là? Alors, lisez attentivement le texte réfléchissant « La tortue »! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de sixième année du primaire, sur un garçon drôle et rare. Il ne vit que dans les marécages, les lacs et les ruisseaux de Rio de Janeiro. Son nom populaire est mignon […] Apprenons-nous à mieux connaître cette espèce de poisson? Alors, lisez attentivement le texte et assurez-vous ensuite de répondre aux différentes questions interprétatives proposées !
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Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 7e primaire, sur le canoë et l'attachement. Nasrudin était au bord d'une rivière et voulait traverser. Le courant était très fort et il serait impossible de le traverser à la nage. Que s'est-il passé à partir de là? Nasrudin a-t-il réussi à traverser la rivière? Découvrons-le? Pour ce faire, lisez attentivement le texte réflexif puis répondez aux différentes questions interprétatives proposées !
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