Interprétation de texte, "Qu'est-ce que la richesse et la pauvreté", destiné aux élèves de 9e année. Les questions proposées abordent le thème et les ressources linguistiques utilisées dans la construction du texte précité, ce qui conduit à d'importantes réflexions.
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Interprétation de texte, « maximum » écrit par Albert Einstein, centrée sur les élèves de 1ère année du secondaire. Les activités abordent également les modes verbaux qui construisent le texte.
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Interprétation du texte « Il semble, mais ce n'est pas », qui traite des curieuses habitudes du « requin mangona », une espèce en voie de disparition. Les activités proposées s'adressent aux élèves de 6e.
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Interprétation d'un texte de genre informatif, intitulé « À la rencontre d'une espèce de libellule en voie de disparition », destiné aux élèves de 7e.
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Activité portugaise, destinée aux élèves de sixième et septième année, visant à apprendre l'orthographe, concernant l'utilisation des lettres « X » et « CH ». C'est le contenu qui soulève généralement des doutes.
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Interprétation de texte, « Des scientifiques filment pour la première fois le poisson diable noir », destiné aux élèves de 6e.
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Interprétation du texte, intitulé « Back to Real », écrit par João Ubaldo Ribeiro. Les activités proposées s'adressent aux élèves inscrits en première année de lycée.
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Interprétation d'un texte du genre article d'opinion, intitulé « Vivre en société », destiné aux élèves inscrits en 2e année de lycée.
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Production de texte dans le genre « poème », par la technique de l'énumération, en prenant comme référence « Prazeres », de Bertolt Brecht. L'activité s'adresse aux élèves de 9e.
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Interprétation de texte, « Ta présence dans ma vie était fondamentale », destinée aux élèves de 7e. L'écrivain Ziraldo y raconte un peu les faits qui ont marqué sa vie.
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