Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la cinquième année du primaire, sur le lièvre de Pâques. le lièvre était très inquiet. Pourquoi, hein? Découvrons-le? Pour ce faire, lisez attentivement la fable! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Le lièvre était très inquiet. Pâques approchait et il y avait beaucoup à faire. Son travail consistait à peindre des milliers et des milliers d'œufs à donner aux enfants. Tout le monde sait que l'« Egguf de Pâques » est une tradition très répandue. Le lièvre, cependant, déjà vieux, se sentait très fatigué et avec peu d'énergie. Le temps passait vite et il restait encore beaucoup à faire. Il a donc décidé de se mettre au travail. Mais au bout d'un moment, il tomba dans un profond sommeil. Pauvre chose! Elle était si gentille.
Le lièvre était très cher à tous les habitants de la forêt. Ils ont vite compris ce qui s'était passé et se sont réunis d'urgence pour voir ce qu'ils pouvaient faire.
- Je sais déjà! dit la fourmi. Nous pouvons peindre les œufs nous-mêmes pendant qu'elle se repose. Lorsque vous vous réveillez et voyez tout le travail accompli, vous penserez que quelque chose de magique s'est produit. Elle mérite notre aide. C'est si gentil !
À peine dit que c'était fait. Tous les habitants de la forêt se sont mis au travail et quelques heures plus tard, tous les œufs ont été peints. Voyant que le lièvre commençait à se réveiller, ils disparurent bientôt, ne voulant pas être vus. Le lièvre se réveilla et, quel fut son étonnement, de constater que le travail était fait !
"Oh! C'est bizarre! Qui aura fait tout ça? se demanda-t-elle, surprise et heureuse.
À ce jour, elle pense qu'une gentille fée l'a aidée. Et effectivement, tu as raison. La "fée de l'amitié" fait aussi des miracles, vous ne trouvez pas ?
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Question 1 - Selon l'histoire, "le lièvre était très inquiet". Identifiez la raison de cette préoccupation :
UNE:
Question 2 - Selon le narrateur, le lièvre "a décidé de se mettre au travail" car :
( ) « elle se sentait très fatiguée et avec peu d'énergie ».
( ) « le temps a passé vite et il y avait encore beaucoup à faire ».
( ) « après un certain temps, il s'endormit profondément ».
Question 3 - Relisez ce fragment de texte :
"Ils ont vite compris ce qui s'était passé et ils se sont réunis d'urgence pour voir ce qu'ils pouvaient faire.
Le mot souligné indique :
( ) des faits qui s'additionnent.
( ) faits alternés.
( ) faits contrastés.
Question 4 – Dans la partie « Nous pourrons peindre les œufs nous-mêmes Pendant que elle se repose. », le mot souligné introduit l'idée de :
( ) endroit.
( ) temps.
( ) but.
Question 5 - Dans le segment "Voyant que le lièvre commençait à se réveiller, ils ont vite disparu, car ils ne voulaient pas être vus. », le terme mis en évidence pourrait être remplacé par :
( ) "mais".
( ) "Pourquoi".
( ) "c'est pourquoi".
Question 6 – Dans l'extrait « - Oh! C'est bizarre! Qui aura fait tout ça? », le tiret :
( ) annonce le discours du lièvre.
( ) marque le début du discours du lièvre.
( ) indique la continuité du discours du lièvre.
Question 7 – Dans « À ce jour, elle croit qu'une gentille fée l'a aidée. », les mots « a » et « elle » :
( ) reprendre le lièvre.
( ) présente le lièvre.
( ) caractérise le lièvre.
Question 8 – Dans le passage « La 'Fée de l'amitié' fait aussi des miracles, vous ne trouvez pas? », le narrateur s'adresse au lecteur :
( ) exprimer un souhait.
( ) donner un avertissement.
( ) transmettre un enseignement.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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