Activité de interprétation de texte, à destination des élèves de 5e primaire, à propos d'une bibliothèque numérique. C'est quoi cette bibliothèque, hein? Allons la rencontrer? Pour cela, lisez attentivement le texte! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
Vous pouvez télécharger cette activité de compréhension de texte dans un modèle Word éditable, prêt à imprimer au format PDF, ainsi que l'activité terminée.
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La bibliothèque du patrimoine de la biodiversité (Bibliothèque du patrimoine de la biodiversité, dans l'original, connu sous l'acronyme BHL) est une invitation à la découverte et à l'inspiration du libre accès aux connaissances sur la biodiversité.
Le site rassemble et met à disposition gratuitement de la littérature et des collections visuelles sur la biodiversité dans le monde, jouant un rôle important dans la communauté mondiale de la biodiversité.
Si vous êtes fasciné par la nature et les illustrations botaniques, vous serez certainement ravi de parcourir tant de beaux messages.
Parmi les contenus disponibles en libre accès, il y a plus de 100 000 images et photographies réparties en albums.
Les volumes du XIXe siècle, par exemple, vont des oiseaux d'Australie à un étrange ensemble d'illustrations de chauves-souris.
On ne peut manquer de mentionner les illustrations botaniques, avec des dessins publiés à l'origine dans des revues françaises, allemandes, anglaises et sud-africaines.
Les images offrent un aperçu fascinant de la biodiversité qui existe – ou a existé – dans tous ces pays.
BHL a rassemblé une collection spéciale pour parler des contributions apportées par des femmes exceptionnelles dans la recherche sur la biodiversité.
[…]
Véronique Soares. Disponible en:
. (Fragment).
Question 1 - Relire:
« Découvrez la bibliothèque numérique des fonds de biodiversité »
En lisant le titre, on peut dire que le texte vise à :
( ) Faire une invitation.
( ) donne une instruction.
( ) transmettre un enseignement.
Question 2 - Les informations entre parenthèses sont :
( ) une conclusion.
( ) une explication.
( ) un exemple.
Question 3 - Dans le segment « Le site rassemble et met à disposition libre littérature et collections visuelles sur la biodiversité pour le monde entier […] », le terme souligné indique :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 4 – Dans l'extrait « […] assumer un rôle important dans la communauté mondiale de la biodiversité. », l'auteur :
( ) raconte un fait.
( ) expose une opinion.
( ) décrit un environnement.
Question 5 - Identifiez le passage dans lequel l'auteur s'entretient directement avec le lecteur :
( ) « Si vous êtes passionné par la nature et les illustrations botaniques, vous serez certainement […] »
( ) « Les volumes du XIXe siècle, par exemple, traitent des oiseaux d'Australie […] »
( ) "[…] il y a plus de 100 000 images et photographies réparties dans des albums."
Question 6 – Mettez en surbrillance le mot qui indique la somme ci-dessous :
« […] publié dans des magazines français, allemands, anglais et sud-africains.
Question 7 – Dans la partie « Les images offrent une vue fascinante de la biodiversité qui existe – ou a existé – dans tous ces pays.”, l'expression en surbrillance a été utilisée pour :
( ) reprendre.
( ) afficher.
( ) complémentaire.
Question 8 – Dans « BHL a réuni une collection spéciale pour parler des contributions apportées par des femmes exceptionnelles dans la recherche sur la biodiversité. », le mot souligné introduit :
( ) le temps de constituer une collection spéciale.
( ) dans le but de constituer une collection spéciale.
( ) la conséquence de la constitution d'une collection spéciale.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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