Comme il n'a pas de projet pédagogique global et présente un faible pourcentage d'écoles publiques qui offrent l'éducation intégrale à ses élèves, l'objectif d'atteindre la moitié d'entre eux dans cette modalité d'enseignement, jusqu'en 2024, est quelque chose 'peu probable'.
La prédiction a été faite par l'ONG "Todos pela Educação", sur la base des données du Comité de suivi du PNE (Plan national d'éducation), selon laquelle, Actuellement, seulement 27% des écoles publiques brésiliennes sont en mesure d'offrir un enseignement à temps plein, un niveau bien inférieur à l'objectif du gouvernement de 50% par an suivant.
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La performance des enseignants est un facteur clé pour la pleine inclusion des élèves…
Le constat de l'entité tient compte du rythme de croissance de ce modèle éducatif, puisque, depuis 2013 jusqu'à aujourd'hui, sa mise en œuvre n'a augmenté que de 5,7 %.
En insistant sur la nécessité pour l'école à temps plein de "parler" d'un projet pédagogique "global" qui va au-delà des matières traditionnelles, le Policy manager Les membres éducatifs de l'ONG, Ivan Gontijo, note que le plus grand "défi" pour le succès de l'initiative est lié au coût élevé du modèle d'enseignement requis par l'école intégral.
"Le coût est deux à trois fois plus élevé que l'inscription à temps partiel et le principal facteur est la nourriture", calcule le responsable, commentant que le projet du gouvernement comprend la création d'inscriptions et l'adoption de stratégies d'assistance technique et financière, par le transfert de ressources de l'Union vers les États et comtés.
Selon Gontijo, un autre facteur pertinent serait lié à la capacité du secteur public à financer le plus grand dévouement des enseignants, ainsi que la pleine utilisation des écoles. « Dans une école à temps partiel de quatre heures, vous pouvez avoir jusqu'à trois quarts de travail: le matin, l'après-midi et le soir. Si vous regardez une école à temps plein, vous ne pouvez avoir qu'un seul quart de travail », explique-t-il.
Pour tenter d'inverser la lenteur de ce processus, le Sénat a approuvé, le 11 juillet, un projet de mise en place du système intégral dans les écoles, qui attend maintenant l'approbation présidentielle. Parmi les actions qui couvrent la partie « assistance technique », prévue dans le texte de la matière législative, nous soulignons :
Selon la proposition fédérale, l'objectif est de comptabiliser 3,2 millions d'inscriptions d'ici 2026. Avec une adhésion facultative - à la fois pour les systèmes d'éducation municipaux et publics dans tout le Brésil - le programme nécessitera des investissements d'environ 2 milliards de reais jusqu'en 2024.
