UNOpenAIsurpris en annonçant la fermeture de l'AI Classifier, un outil qui visait à identifier les textes créés par l'Intelligence Artificielle.
L'entreprise, responsable du développement de la ChatGPT, a expliqué que la décision d'interrompre le programme était motivée par la faible précision de détection des matériaux produits par l'IA.
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Le classificateur d'IA avait été créé en réponse à la préoccupation croissante, en particulier parmi les universitaires et les universitaires, concernant la paternité des textes et des publications impliquant l'intelligence artificielle.
Avec ce mouvement, l'entreprise cherche à améliorer ses approches et à relever les défis entourant l'identification des contenus générés par les machines. Malheureusement, l'outil ne sera plus utile.
L'essor et la popularité de ChatGPT ont déclenché une série de prédictions, à la fois optimistes et inquiétantes, sur le rôle de l'intelligence artificielle dans le monde du texte généré.
D'une part, de nombreux domaines de la connaissance ont bénéficié des capacités de renseignement. l'intelligence artificielle pour augmenter la productivité, accélérer les tâches complexes et améliorer les processus sur plusieurs secteurs. L'IA générative s'est avérée être un allié puissant pour rationaliser les flux de travail et favoriser les avancées technologiques.
D'autre part, certaines sphères professionnelles s'inquiètent de l'impact potentiel de l'IA sur le remplacement de la main-d'œuvre qualifiée par des outils automatisés. Cette préoccupation suscite des débats sur l'avenir de l'emploi et la nécessité d'une approche équilibrée de l'adoption de la technologie.
L'arrivée de chatbots comme ChatGPT a apporté un nouveau défi à éducateurs, surtout en ce qui concerne les devoirs. La capacité de ces outils à produire des textes dans différents styles et formats a soulevé des questions sur la paternité des travaux soumis par les étudiants.
Cette difficulté à distinguer les textes véritablement élaborés par les élèves de ceux générés par l'Intelligence Artificielle forcé les enseignants à adopter de nouveaux processus d'enseignement, et les applications de l'IA suscitent une inquiétude croissante dans divers sphères.
Aux États-Unis, le gouvernement a récemment rencontré des représentants de sept entreprises technologiques pour discuter de la nécessité développer un système capable d'identifier le contenu généré par l'IA, non seulement limité aux textes, mais aussi aux images et vidéos.
OpenAI, comme d'autres entreprises, s'est engagée à collaborer à la tâche de développer un système capable d'identifier le contenu généré par l'intelligence artificielle.
Cependant, en raison de la faible précision du classificateur AI, l'entreprise a dû prendre la décision d'arrêter l'outil. Cette faible précision peut avoir compromis l'efficacité de l'identification des textes et des documents produits par AI, ce qui peut avoir conduit à la décision de fermeture.
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