Le socle national commun des programmes (BNCC) pour l'enseignement secondaire doit être modifié par le ministère de l'éducation. L'information a été transmise par le titulaire des Pâtes, Rossieli Soares, lors d'une visite au Rio Grande do Sul ce mercredi (18).
Soares n'a pas précisé quels seraient les changements prévus pour le BNCC. Il a seulement informé que « La mesure du socle national commun que le gouvernement a remise au Conseil national de l'éducation n'est pas une version immuable. […] Par conséquent, nous avons des audiences publiques et le conseil et le ministère reçoivent également des suggestions de divers secteurs de la société ».
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Lors de visites dans deux écoles de Novo Hamburgo, Rossieli Soares a admis que l'enseignement secondaire a été « glissant » parce qu'il n'ajoute rien aux jeunes. Ainsi, de nombreux élèves ont abandonné l'école par manque d'intérêt, une situation qui est devenue un débat fondamental pour le Brésil.
Le ministre a fait remarquer que la base pourrait être approuvée cette année. L'importance du document est qu '«il aide à souligner beaucoup de choses, en particulier ce que les États devraient discuter dans la construction de leurs programmes après l'homologation du socle national commun », a-t-il souligné Rossieli.
Par une note, le ministère de l'Éducation a confirmé la possibilité de changements, confirmant que le BNCC sera discuté lors d'audiences publiques. A ce jour, les points à modifier ne sont pas encore définis, mais le document est toujours en discussion.
L'intention est que, dès son approbation par le Conseil National de l'Éducation (CNE), le BNCC soit transmis à la MEC pour approbation par son titulaire d'ici fin 2018.
Le BNCC a eu sa version finale livrée au CNE début avril et il s'agit de la deuxième étape des lignes directrices pour ce qui sera enseigné dans les établissements scolaires à travers le pays. La première étape a été la finalisation du socle appliqué à la maternelle et à l'enseignement fondamental.
Le traité au BNCC devrait être mis en œuvre d'ici 2020 et, de l'avis de la MEC, augmente la possibilité de choix pour les étudiants, donnant une norme nationale aux programmes d'études. Cependant, ce n'est pas l'analyse faite par les experts entendus par le portail G1.
Selon eux, la façon dont le BNCC a été conçu pour l'enseignement secondaire accroît les inégalités entre les États. En effet, le texte final ne présente pas les compétences qui devraient être enseignées dans la proposition, comme cela se faisait à l'école élémentaire.
Ainsi, l'absence de ces données peut conduire les États à adopter des voies différentes dans leurs programmes, augmentant les différences entre les écoles brésiliennes.