UN Robotique éducative, aussi appelée Robotique Pédagogique, s'inscrit dans les innovations technologiques utilisées en éducation. Que ce soit pour les élèves du primaire ou du secondaire, cette pratique s'inscrit dans le développement de compétences très recherchées par les futurs professionnels.
Puisque le marché du travail auquel ces étudiants sont préparés n'est plus le même, l'enseignement doit suivre les nouvelles exigences, responsabiliser les étudiants, y compris de l'éducation basique.
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De plus, les activités de robotique éducative offrent une série d'avantages qui vont bien au-delà des connaissances théoriques et pratiques. Pendant les cours, les élèves travaillent sur des concepts importants, tels que l'importance du travail d'équipe, l'imagination, la créativité, la patience, la persévérance et bien d'autres.
UN La robotique éducative est une méthodologie d'enseignement dont l'objectif est d'inciter l'élève à construire ses propres connaissances à partir de la réalisation d'une action concrète. C'est-à-dire qu'il fournit la pratique de connaissances théoriques, en principe, en mathématiques et en physique, mais rien n'empêche de les travailler de manière pluridisciplinaire.
Cette incitation aux actions pratiques permet aux étudiants de développer la capacité de résoudre les problèmes proposés, qui vont de répondre aux nouvelles compétences demandées par le marché du travail qui recrute de plus en plus de personnes à haut potentiel créatif.
Composante scolaire ou parascolaire de nombreuses écoles publiques et privées à travers le Brésil, les cours de robotique sont dispensés en travaillant avec les kits élaborés par des entreprises de la région, ou par des matériaux de rebut, qui, associés à des moteurs et des capteurs contrôlables par logiciel, permettent d'assembler des robots avec d'innombrables les fonctions.
Les professeurs de la discipline partent de connaissances préalablement appliquées aux étudiants, et à partir de là ils vont créer le situations problématiques, stimulant toujours la réflexion et établissant un lien avec ce qui a été enseigné et le quotidien des étudiants. L'objectif principal est donc d'apprendre en faisant.
En dépit d'être à la hausse il y a quelques années, quiconque pense que c'est une nouvelle idée a tort. Au milieu des années 1960, le mathématicien américain Seymour Papert, inspiré par le constructivisme de Jean Piaget, ont suggéré que les ordinateurs soient utilisés comme un outil pour améliorer le processus d'apprentissage des enfants.
Sans être pris trop au sérieux, puisqu'à cette époque les ordinateurs personnels étaient loin d'être une réalité pour la majorité de la population, il a passé des années à développer la théorie du constructionnisme alors qu'il était professeur au Massachusetts Institute of Technology (MIT), aux États-Unis. Uni.
C'est à travers cette étude qu'il présente en 1980 la tortue terrestre, qui n'est rien d'autre qu'un robot utilisant la programmation, également créée par lui, en langage Logo. Très accessible aux enfants, grâce à l'ordinateur ils ont pu dessiner diverses figures géométriques.
Bien que très proche du constructivisme de Piaget, le constructionnisme de Papert excelle dans la réalisation d'une action concrète, qui aboutit à quelque chose de tangible. C'est précisément cette vision qui, ces dernières années, a influencé des milliers d'écoles à travers le monde.
L'un des objectifs principaux de la robotique éducative, comme déjà mentionné, est le stimulant pour que les étudiants voient en pratique ce qu'ils apprennent pendant les cours. Mais ne s'arrête pas là. Elle est capable de placer l'élève au centre de son apprentissage, faisant des matières mémorisées une chose du passé.
Un autre point clé est la planification et le exécution de projets. Cela signifie qu'en plus de la discipline, les étudiants apprennent à travailler en équipe, sachant que différentes idées peuvent se compléter et guider des solutions jamais imaginées auparavant.
Bien au-delà des notions de physique et de mathématiques, les cours permettent le développement de compétences mentales C'est de raisonnement logique, améliore la coordination motrice, éveille la curiosité et permet aux élèves de surmonter leurs propres limites.
Cependant, pour que l'apprentissage soit efficace et ait du sens, les directeurs d'école doivent le comprendre dans son contexte. totalité et pas seulement comme une simple inclusion de la technologie dans la salle de classe, sous le risque de ne pas atteindre les résultats attendu.
Les professeurs du domaine doivent également être en formation constante, non seulement en ce qui concerne l'actualité du Robotique, mais aussi didactique et tout ce qui peut enrichir l'expérience des activités en classe de classe.
Pour travailler la partie théorique de la Robotics Education, les enseignants utilisent des kits qui permettent d'assembler des robots et de les programmer pour effectuer des actions.
Ceux-ci incluent généralement les logiciels, le matériel et la documentation. En ce qui concerne les logiciels, deux langages de programmation sont les plus courants dans les kits. L'un d'eux est le langage de programmation textuel, qui peut être développé pour le kit lui-même, mais basé sur la programmation en Java, par exemple.
Une autre option est le langage de programmation graphique, dans lequel les programmes sont construits par les élèves grâce à leur interaction avec des éléments visuels, presque toujours par des actions avec la souris.
En ce qui concerne le matériel, il est essentiellement composé de trois structures de base :
Enfin, la documentation comprend, outre les documents techniques proprement dits, le manuel d'utilisation et le support pédagogique.
Parmi les kits de robotique éducative qui se démarquent figurent Arduino, Modelix Robotics et Lego.
Bien qu'il s'agisse d'une pratique lancée au Brésil en 1978, à partir de 2002, avec le soutien du gouvernement fédéral, Les Olympiades scientifiques ont acquis une place cruciale dans la planification annuelle des écoles du monde entier. pays.
Le Ministère de l'Education Nationale (MEC) en partenariat avec la Fondation Nationale pour Développement de l'Education (FNDE), le Ministère de la Science et de la Technologie (MCT) et le Conseil National de la Recherche Scientifique et Technologique (CNPq).
L'Olympiade brésilienne de robotique (OBR) est l'une d'entre elles, qui, selon son annonce, vise à "agir comme un instrument pour le l'amélioration de l'enseignement primaire et secondaire, ainsi que l'identification de jeunes talents qui peuvent être stimulés dans des carrières technico-scientifique ».
Il a lieu chaque année depuis 2007, chaque année avec la scène nationale tenue dans un état différent. Au fil du temps, il a subi d'importants changements dans sa structure, mais sans que cela n'affecte la croissance exponentielle du nombre d'abonnés.
Lors de sa première édition, environ 6 500 abonnés étaient enregistrés. Dix ans plus tard, en 2017, il y avait plus de 142 000 candidats, tant pour la modalité pratique, réalisée en équipe, que pour la modalité théorique, avec des tests individuels.
D'autres informations sur la structure des Jeux olympiques, l'organisation, les modalités de participation, les modalités, le calendrier et d'autres sujets sont disponibles sur le site Web www.obr.org.br.
