O Conseil national de l'éducation (CNE) approuvé le National Common Curriculum Base (BNCC) du lycée. Le document définit le contenu minimum qui sera enseigné dans toutes les écoles du pays, dans l'enseignement secondaire, public et privé.
En pratique, le BNCC devrait être mis en place d'ici 2020. « La grande différence au lycée désormais, c'est un changement, un lycée qui n'est plus le même lycée pour tout le monde. Il a besoin de travailler avec les différences qui existent d'un point de vue régional et même individuel des élèves », explique le président de la commission BNCC au CNE, Eduardo Deschamps.
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Sur la base du BNCC, les États, les réseaux d'enseignement public et les écoles privées doivent préparer les programmes qui seront effectivement mis en œuvre dans les salles de classe. Pour cela, ils auront deux ans.
Le BNCC est guidé par le nouvel enseignement secondaire, approuvé par la loi en 2017, qui, entre autres mesures, détermine que les élèves ont, à ce stade de l'enseignement, une partie du programme commun et une autre orientée vers un itinéraire de formation, choisi par l'étudiant lui-même, dont l'accent peut être mis sur les langues, les mathématiques, les sciences naturelles, les sciences humaines ou l'enseignement technicien.
"Nous voyons ce processus comme un gain pour l'éducation brésilienne", déclare la secrétaire à l'éducation de base du ministère de l'Éducation (MEC), Kátia Smole. Selon elle, le gouvernement s'est préparé à soutenir les systèmes éducatifs et les réseaux étatiques dans le processus de mise en œuvre du BNCC. "Nous continuerons à le surveiller tant que nous serons ici", souligne-t-il.
"Le travail avec les lycéens ne sera plus appliqué aux disciplines, mais à la résolution de problèmes", a précisé la conseillère.
« Au lieu d'étudier spécifiquement une discipline en physique ou en chimie, je peux traiter un problème de mathématiques et d'environnement en appliquant des connaissances combinées. L'organisation [curriculaire] cesse d'être étanche et se concentre davantage sur la vie quotidienne », a déclaré Deschamps.
La réforme a établi un cursus basé sur cinq parcours de formation :
Avec la réforme, il a été établi que les écoles pouvaient choisir comment elles allaient occuper 40 % de la charge de travail du secondaire. Les 60% restants seraient établis par le BNCC.
Le document a été approuvé par 18 voix pour et 2 abstentions: par l'ancien président de l'Institut national de Études et recherche pédagogiques Anísio Teixeira (Inep), professeur Chico Soares et conseiller Aurina Santana.
Le BNCC a commencé à être discuté sous le gouvernement de Dilma Rousseff et, après la destitution, le document a été modifié par le gouvernement de Michel Temer, ce qui a généré une série de protestations. Les séances de discussion du document au CNE ont été troublées. Deux des cinq audiences publiques, à São Paulo et Belém, ont été annulées.
Il convient de rappeler qu'avant le BNCC, le Brésil n'avait pas de programme national obligatoire et que les seules matières énumérées par obligatoires dans les trois années du lycée étaient le portugais, les mathématiques, les arts, l'éducation physique, la philosophie et sociologie.
En septembre 2016, avec le député qui a réformé l'enseignement secondaire, le gouvernement de Michel Temer a changé le texte de la LDB en supprimer les arts, l'éducation physique, la philosophie et la sociologie de la liste des matières explicitement obligatoires dans les trois années. Cependant, après avoir critiqué le changement, ils ont été réinscrits sur la liste lors de la sanction de la loi en février 2017.
Hier (3), Chico Soares, qui était rapporteur du document, a quitté le poste de rapporteur. Le conseiller Joaquim Soares Neto a pris sa place. "Je suis tout à fait en faveur d'avoir une Base qui précise les droits du pays, cependant, en ce moment, nous laissons de côté une structure, qui pour moi est essentielle », a déclaré Soares, qui était l'un des seuls à s'être abstenu de voter aujourd'hui. Le conseiller explique que le BNCC apporte une nouvelle proposition de formation qui n'est plus structurée en disciplines, comme c'est le cas aujourd'hui.
Celle-ci, selon lui, se heurtera à plusieurs obstacles à mettre en œuvre, notamment l'affectation des enseignants. Le BNCC n'envisage pas les itinéraires de formation qui peuvent être choisis par les étudiants. À ce stade de la formation, la question des disciplines sera plus difficile à mettre en œuvre, selon l'évaluation de Soares.
Présente à la réunion d'aujourd'hui, la secrétaire exécutive du Mouvement pour la base nationale commune des programmes, Alice Ribeiro, a déclaré qu'il y avait des avancées importantes en comparant le document du BNCC présenté en avril et le document Final. Selon elle, les réseaux de l'éducation auront « un couteau et un fromage en main » pour mettre en place le nouveau secondaire.
Après révision, le BNCC sera transmis à la MEC et a déjà une date prévue pour approbation, le 14 décembre. Parallèlement à l'homologation, selon Kátia, le MEC présentera les références qui serviront de guide aux réseaux d'enseignement pour mettre en œuvre les itinéraires de formation.
Les États, qui comptent le plus d'inscriptions au secondaire, auront un an pour planifier la mise en œuvre du BNCC et un an pour le mettre en œuvre, c'est-à-dire que le document devrait arriver dans la pratique, dans les écoles, par 2020. Après sa mise en œuvre, le document sera réexaminé dans trois ans, en 2023.
Les manuels scolaires, la formation des enseignants et l'examen national de l'enseignement secondaire (Enem) devront encore être adaptés au nouvel enseignement secondaire. Les informations proviennent d'Agência Brasil.
Origine de la recherche : G1