En termes d'études, le numérique remplace-t-il l'imprimé? C'est la polémique de l'heure, suscitée par la décision apparemment unilatérale du gouverneur de São Paulo, Tarcísio Freitas, pour fournir aux élèves à partir de la sixième du primaire des manuels "uniquement" empreintes.
La détermination de la plus haute autorité de l'État le plus riche du pays a provoqué une réaction immédiate des éducateurs locaux, surtout après l'annonce du secrétaire à l'Éducation paulista, qu'il « renoncerait » également à participer au Programme national de manuels scolaires (PNLD), par lequel des manuels seraient achetés avec le des fonds du Fonds national de développement de l'éducation (FNDE), rattaché au ministère de l'Éducation nationale (MEC), une mesure qui donne l'impression d'un caractère plus politique que professionnel.
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Pendant ce temps, les délibérations de Freitas ont rencontré une large désapprobation dans le milieu. Jugeant l'épisode « lamentable », la professeure de l'Unicamp et de l'UFBA (Université fédérale de Bahia), Theresa Adrião commente: « Bien que le PNLD ait souffert des ingérences et des erreurs de la direction précédente de la MEC, la logique du programme, qui délègue aux professeurs le choix du matériel didactique qui convient le mieux l'ajustement au projet pédagogique de chaque école, a été une stratégie importante », ajoutant que « le PNLD place l'école au centre du processus décisif".
En ce qui concerne le critère discutable d'utiliser, dans le processus d'apprentissage, uniquement des manuels numériques, l'éducateur - également chercheur en politique l'éducation et coordinateur du Réseau latino-américain de chercheurs sur la privatisation de l'éducation - comprend que la mesure "va à contre-courant de ce que la recherche a indiqué".
Partant du constat que « l'accès aux ressources numériques est inégalement réparti sur les territoires », Theresa affirme qu'il est « inutile de rappeler toutes les difficultés vécues par les populations de la périphérie pour accéder à internet », sans compter que « la subordination des processus pédagogiques aux plateformes numériques dépersonnalise la relation nécessaire entre enseignants et étudiants".
Dans le même sens, le président de l'Institut Singularidades, pour la formation des éducateurs, et directeur du Centre des politiques éducatives de FGV, Cláudia Costin, avoue être « très inquiète et espère que le secrétaire [de l'Éducation de l'État, Renato Feder] examinera cette décision. Aujourd'hui, je devrais lui en parler", a-t-il déclaré.
Egalement fondatrice et directrice du Center for Excellence and Innovation in Educational Policies et professeure invitée à la Harvard School of Education, Cláudia souligne également, que « l'on s'inquiète de la façon dont les étudiants qui n'ont pas d'ordinateurs étudieront à la maison, compte tenu du fait que le livre imprimé est essentiel pour une meilleure rétention des étudiants. apprentissage".
Plus incisif face à l'attitude du Palácio dos Bandeirantes, le Syndicat des enseignants de l'enseignement officiel de l'État de São Paulo (Apeoesp) il a ajouté qu'il avait l'intention de demander au ministère public (MP-SP) d'enquêter sur la décision du gouvernement de São Paulo, en plus de demander des éclaircissements au secrétaire (Feder) sur le non-respect du PNLD et demander à la MEC de rendre compte du montant des ressources distribuées par l'Exécutif État.
