Près de trois Maracanãs bondés devant l’école. C'est le nombre d'enfants brésiliens (180 000) exclus du droit constitutionnel à l'éducation, car ils n'ont pas accès à l'école maternelle.
Pour Daniela Mendes, analyste des politiques éducatives chez Todos Pela Educação, un chiffre aussi alarmant atteste qu’il existe « un décalage entre l’offre et la demande ». Il y a un manque de places et un manque de moyens de transport pour que les enfants puissent se rendre à l'école. Mais il y a aussi un grand nombre d’enfants qui ne sont pas scolarisés simplement parce que leurs parents ne veulent pas les inscrire.»
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En établissant la loi d'orientation sur l'éducation de base (LDB), la loi n° 9394/96 indique très clairement que l'éducation de base, qui comprend le niveau préscolaire, est obligatoire. Le cinquième article de la norme, dès le début, précise que « l’accès à l’éducation de base obligatoire est un droit subjectif », en plus à compléter, précisant que « tout citoyen, groupe de citoyens ou ministère public peut appeler les autorités publiques à exigez-le.
En guise de renforcement, le cadre juridique pour la petite enfance, établi par la loi 13 257 de 2016, dans son article 5ème, renforce le fait que l'éducation de la petite enfance est un domaine prioritaire des politiques publiques dans le premier enfance.
Face à un cadre juridique aussi irréfutable, Daniela commente que le manque de connaissance de l'importance de cette étape L'école est à l'origine du fait que de nombreux parents consentent à laisser leurs enfants, âgés de quatre et cinq ans, dans les Maison. « Il existe encore un mythe selon lequel les enfants âgés de un à six ans sont trop jeunes pour apprendre. De nombreux parents ne comprennent pas que les enfants apprennent dès qu’ils entrent en contact avec le monde. L'école est très importante pour les liens sociaux que l'enfant va créer avec le monde », ajoute l'analyste de Todos pela Educação.
L’étude intitulée « La relation entre l’éducation préprimaire, salaires, scolarisation et compétence scolaire au Brésil », développé à l'Institut d'enseignement et de recherche de l'Université de São Paulo. (USP). Selon l'étude, les élèves ayant accès à l'école maternelle ont montré de meilleurs résultats scolaires en 4e et 8e années du primaire et en 3e année du secondaire. Une autre étude révèle que l'école maternelle favorise une augmentation d'un an et demi de scolarité et une augmentation des revenus de 16%.