Créer un espace de discussion sur les politiques éducatives actuelles et pour évaluer dans quelle mesure les principes constitutionnels de pluralité des idées et de respect des diversité.
Telles sont les principales motivations de l'audience publique organisée lundi dernier (30) pour discuter de la persécution des enseignants au Brésil, à l'initiative conjointe de Commissions d'éducation et des droits de l'homme de la Chambre des députés, à la suite d'une demande des députés fédéraux Talíria Petrone (Psol-RJ), Erika Hilton (Psol-SP) et Professeur Luciene Cavalcante (Psol-SP), avec la participation du Secrétariat de la Formation Continue, de l'Alphabétisation des Jeunes et des Adultes, de la Diversité et de l'Inclusion (Secadi), du Ministère de l'éducation
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En tant que représentant de la MEC, coordinateur général des politiques éducatives sur les droits de l'homme, de Secadi/MEC, Erasto Fortes Mendonça, a considéré que « défendre les enseignants, c'est défendre le droit à l'éducation des étudiants'. « Comme un enseignant est persécuté, c'est l'élève qui perd aussi, avec la persécution qui est perpétrée contre lui », a-t-il déclaré.
En lisant le préambule de la Constitution fédérale, Mendonça a souligné qu'il est nécessaire de mettre en pratique ce qui est déterminé dans la Magna Carta. « Il faut respecter ce que détermine la Constitution, à savoir la construction d'une société fraternelle, où chacun se respecte en tant qu'être humain », a-t-il souligné.
A l'occasion, le secrétaire a également souligné que les mesures visant à sensibiliser, prévenir et combattre tout type de violence dans le Le domaine éducatif est développé au sein des institutions et des systèmes éducatifs des municipalités, des États et du district. Fédéral.
« Ce n’est pas au ministère de l’Éducation d’assurer directement cette protection, mais c’est au MEC de coordonner la politique nationale qui permet que cette protection se produise. En effet, il est important pour nous d'assurer l'autonomie des systèmes éducatifs, ce qui est inscrit dans la Constitution et dans la législation éducative brésilienne », a expliqué le secrétaire.
Étaient également présents à l'audience: la chef du Conseil spécial pour l'éducation et la culture des droits de l'homme du ministère des Droits de l'Homme et de la Citoyenneté (MDH), Letícia Cesarino; l'enseignant du réseau éducatif municipal de Porto Alegre (RS); Henrique Maffei; la professeure à l'Université de Brasilia (UnB), Débora Diniz; le directeur de la Faculté d'Éducation de l'Université Fédérale Fluminense (UFF), Fernando Penna; la professeure d'histoire et membre du Coletivo Professores contra Escola sem Partido, Renata Aquino; le professeur à l'Université fédérale de l'ABC (UFABC), Salomão Ximenes, le conseiller de l'Union des Travailleurs éducatifs de Santa Catarina (Sinte-SC) et conseiller pédagogique de l'État de Santa Catarina Juliana Andozio; la professeure et chercheuse, Pâmela Passos, et la coordonnatrice des programmes et politiques de la Campagne nationale pour le droit à l'éducation, Marcele Frossard.
