Activités pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage

La personne qui a un trouble d'apprentissage est touchée dans sa globalité, elle souffre de la dévalorisation et des critiques qui viennent des autres, à cause de la sous-estimation qu'elle ressent de ne pas pouvoir réaliser ce qu'elle attend d'elle-même, et avec ce que les autres attendent, notamment dans l'environnement familial. L'échec à apprendre touche à la fois l'être intime et l'être social, précisément à cause de la place qu'a la réussite sociale dans notre monde. Par conséquent, il est essentiel que les enseignants appliquent les activités en fonction des besoins de chaque élève.

Stratégies en classe
– Asseyez l'enfant dans un endroit calme.

– Asseyez l'enfant à côté de quelqu'un qui est un bon modèle.

– Asseyez-la près d'un collègue qui peut la soutenir dans son apprentissage.

– Dirigez l'attention de l'enfant sur la tâche qui sera commencée. Il est important de les aider à découvrir et sélectionner les informations les plus importantes, à les organiser et à les systématiser.

– Les routines de travail doivent être claires. Les variations imprévues doivent être évitées dans la mesure du possible.

– Il n'est pas pratique de faire des activités avec des limites de temps. Cela peut encourager un comportement impulsif.

– Prévoyez du temps supplémentaire pour terminer votre travail.

– Raccourcissez les périodes de travail en fonction de votre capacité d'attention.

– Divisez le travail qui leur est confié en plus petites parties afin qu'ils puissent le terminer.

– Aider l'enfant à se fixer des objectifs à court terme.

– Livrer les travaux un par un.

– Demandez-leur moins de bonnes réponses qu'au reste de la classe.

– Réduire la quantité de devoirs.

– Donner des instructions orales et écrites.

– Essayez d'impliquer l'enfant dans la présentation des thèmes.

– Établissez des signaux secrets entre l'enfant et l'enseignant afin de lui faire remarquer quand il commence à se laisser distraire.

– Il est important que ces enfants soient dans des environnements de travail motivants, avec des tâches qui ont du sens pour eux. Cela devrait attirer son intérêt et lui présenter des tâches difficiles. Il y avait une croyance qu'il serait pratique pour eux d'être dans des environnements de travail avec peu de stimuli parce que tout attire leur attention; cependant, on sait maintenant qu'il est important de leur fournir une stimulation adéquate dans un environnement stimulant pour ces enfants déficitaires de l'attention.