Texte: Comment s'écrit-il ?

« Quand j'avais à peine cinq ans, l'enseignante de la maternelle a demandé aux élèves de faire un dessin de quelque chose que nous aimions. J'ai dessiné ma famille. Ensuite, j'ai dessiné un grand cercle avec un crayon rouge autour des chiffres. Souhaitant écrire un mot au dessus du cercle, je quittai ma table et me dirigeai vers le bureau du professeur et lui dis: - Professeur, comment on écrit… ?
Elle ne voulait pas me laisser finir la question. Il m'a dit de retourner à ma place et de ne plus oser interrompre le cours. J'ai plié le papier et je l'ai mis dans ma poche.

Quand je suis rentré chez moi ce jour-là, je me suis souvenu du dessin et je l'ai sorti de ma poche. Je l'ai lissé soigneusement sur la table de la cuisine, je suis allé à mon sac à dos, j'ai attrapé un crayon et j'ai regardé le grand cercle rouge. Ma mère préparait le dîner, allant et venant de la cuisinière à l'évier. Je voulais finir le dessin avant de le lui montrer et j'ai dit. Maman, comment écrivons-nous…?

– Mec, tu ne vois pas que je suis occupé en ce moment? Allez jouer dehors. Et ne claquez pas la porte, fut sa réponse. J'ai plié le dessin et je l'ai mis dans ma poche. Cette nuit-là, j'ai de nouveau sorti le dessin de ma poche. J'ai regardé le grand cercle rouge et j'ai pris le crayon. Je voulais finir le dessin avant de le montrer à mon père. J'ai bien lissé les plis et placé le dessin sur le sol du salon, près du fauteuil inclinable de mon père et j'ai dit :

– Papa, comment on écrit… ?
– Je lis le journal et je ne veux pas être interrompu. Allez jouer dehors. Et ne claque pas la porte. J'ai plié le dessin et je l'ai remis dans ma poche. Le lendemain, alors que ma mère triait le linge, elle a trouvé un caillou, un bout de ficelle et deux billes dans la poche de son pantalon. Tous mes « trésors » que j'avais amassés en jouant dehors. Elle n'a même pas ouvert le papier. J'ai tout jeté à la poubelle.
Les années ont passé...
Quand j'avais 28 ans, ma fille de cinq ans a fait un dessin. C'était le dessin de sa (ma) famille. J'ai souri quand elle a pointé du doigt une grande silhouette indéfinie et m'a dit.
– C'est toi, papa !
J'ai regardé le grand cercle rouge que ma fille avait fait autour des personnages et j'ai lentement commencé à passer mon doigt sur le cercle. Elle est rapidement descendue de mes genoux et a prévenu :
- Je reviens tout de suite!
Et c'est revenu. Avec un crayon à la main. Il s'est remis sur mes genoux, a placé la pointe de son crayon près du haut du grand cercle rouge et m'a demandé.
– Papa, comment on écrit l'amour ?
J'ai serré ma fille dans mes bras, pris sa petite main et l'ai amenée, lentement, en l'aidant à former les lettres, en disant :
– Amour… Amour, mon cher, il s'écrit avec les lettres T…E…M…P…O (TEMPS) Conjuguez le verbe aimer tout le temps. Utilisez votre temps pour aimer. Créer du temps supplémentaire pour aimer, en n'oubliant pas que pour les enfants en particulier, ce qui compte, c'est d'avoir quelqu'un qui écoute et donne un avis, qui participe et vibre, qui sait et encourage. Ne vous attendez pas à ce que votre enfant doive trouver par lui-même comment épeler l'amour, la famille, l'affection.
Enfin, n'oubliez pas: si vous n'avez pas le temps d'aimer, créez. Après tout, l'être humain est un puits de créativité et de temps… eh bien, le temps est une question de choix.