L'activité portugaise, adaptée aux élèves de la huitième année du primaire, explore le tendu. Passé, présent ou futur? Que diriez-vous d'analyser le rôle qu'ils jouent dans le texte du livre Le mystère du cahier noir, écrit par Ruth Rocha? Alors, répondez aux différentes questions proposées ci-dessous !
Cette activité en portugais est disponible en téléchargement dans un modèle Word modifiable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité terminée.
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Maria Emília a quinze ans et a décidé d'écrire un livre basé sur sa vie scolaire. Comme l'une de ses maîtresses, Batista, griffonnait toujours des choses dans un petit cahier noir, elle eut l'idée de créer un mystère autour de celui-ci. Qu'est-ce que Batista a si souvent écrit? Les mauvaises créations des élèves? Ou n'avait rien à voir avec l'école? Et si les personnages volaient le cahier pour découvrir ce qu'il y avait dedans ?
Il s'avère que la vie imite souvent l'art: un jour, le cahier de Batista a disparu et des faits étranges ont commencé à se produire. Maria Emilia et Miguel, son ami qui lisait tout ce qu'elle écrivait et lui offrait des conseils pour l'aider, ont été stupéfaits – comment cela pourrait-il être? - et a décidé de résoudre le mystère...
Dans ce roman savoureux — dans lequel Julio Cortázar, J. RÉ. Salinger et Clarice Lispector, ainsi que des idées apparemment poilues en tant que narrateur et cohérence textuelle —, Ruth Rocha met le lecteur à l'intérieur du tête d'écrivain, établit des relations complexes entre fiction et réalité et ouvre sans aucun doute de nombreuses portes dans le monde (vrai, imaginaire) de adolescents.
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Question 1 - Dans le passage « Comme un de ses professeurs, Batista, était toujours en train de gribouiller des choses dans un petit cahier noir […] », le verbe au passé « vécu » précise :
a) pour une action hypothétique du professeur Batista.
b) pour une action prévisible du professeur Batista.
c) pour l'action continue du professeur Batista.
d) pour une action close par le professeur Batista.
Question 2 - Dans le segment « Et si les personnages volaient le cahier pour savoir ce qu'il y avait dedans? », le verbe « voler » exprime :
a) une hypothèse
b) une commande
c) un doute
d) une certitude
Question 3 - Notez les verbes soulignés dans ce fragment de texte :
« […] un jour le cahier de Batista c'est disparu et faits étranges a débuté se passer."
On peut dire que ces verbes étaient infléchis au temps :
a) futur du passé
b) passé plus que parfait
c) le passé
d) passé imparfait
Question 4 - Dans la phrase « […] ils ont été étonnés […] », le verbe au passé « étaient » indique :
a) une action de Maria Emilia et Miguel.
b) un état de Maria Emilia et Miguel.
c) une caractéristique de Maria Emilia et Miguel.
d) une manière d'être de Maria Emília et Miguel.
Question 5 - Dans l'extrait « […] met le lecteur dans la tête des écrivains […] », le sujet du verbe au présent « met » est :
a) "Julio Cortazar"
b) "J. RÉ. Salinger"
c) "Clarice Lispector"
d) "Ruth Rocha"
Question 6 – Dans le segment « […] il ouvre sans aucun doute de nombreuses portes dans le monde (vrai, imaginé) des adolescents. », le verbe au présent « ouvre » a été utilisé dans l'ambiance :
a) indicatif
b) subjonctif
c) impératif affirmatif
d) impératif négatif
Question 7 – Analysez soigneusement les phrases. Cochez ensuite celui qui a un verbe au futur :
a) "Maria Emília a quinze ans et a décidé d'écrire un livre basé sur sa vie scolaire."
b) "[…] elle a eu l'idée de créer un mystère autour de ça."
c) « Sur quoi le Baptiste a-t-il tant écrit ?
d) « Ou n'avait rien à voir avec l'école? »
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste en enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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