Activité d'interprétation de texte destinée aux élèves de cinquième année. Le texte utilisé dans cette interprétation est « Comme si c'était de l'argent » de Ruth Rocha.
Cette activité portugaise est disponible en téléchargement en Word (modèle modifiable), en PDF (prêt à imprimer) ainsi que l'activité répondue.
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NOM:
Chaque jour, Catapimba emportait de l'argent à l'école pour acheter le déjeuner.
Je suis arrivé au bar, j'ai acheté un sandwich et j'ai payé M. Lucas.
Mais M. Lucas n'a jamais eu de changement :
– Hé, mon garçon, prends une balle, je n'ai pas de monnaie.
Un jour, Catapimba se plaignit de Lucas :
– Monsieur Lucas, je ne veux pas de bonbons, je veux ma monnaie en liquide.
– Eh bien, mon garçon, je n'ai pas de monnaie. Que puis-je faire?
- Oh, je ne sais pas! Je sais juste que je veux ma monnaie en liquide !
– Eh bien, les balles, c'est comme de l'argent, mon garçon! Maintenant ça…[…]
Ensuite, Catapimba a décidé de trouver un moyen.
Le lendemain, il est apparu avec un paquet sous le bras. Les collègues voulaient savoir ce que c'était. Catapimba a ri et a répondu :
– A la récré, tu verras…
Et, à la récréation, tout le monde l'a vu.
Catapimba a acheté votre collation. Au moment de payer, il ouvrit le paquet. Et il a sorti... un poulet.
Il a mis le poulet sur le comptoir.
– Qu'est-ce qu'il y a, mon garçon? – a demandé M. Lucas.
– C'est pour payer le sandwich, monsieur Lucas. Le poulet, c'est comme l'argent… Pouvez-vous me rendre la monnaie, s'il vous plaît ?
Les garçons attendaient de voir ce que Lucas allait faire.
M. Lucas a été arrêté pendant un moment, pensant...
Puis il posa quelques pièces sur le comptoir :
– Voilà ta monnaie, mon garçon !
Et il a pris le poulet pour mettre fin au gâchis.
Le lendemain, tous les enfants se sont présentés avec des paquets sous le bras.
À la récréation, tout le monde est allé acheter des collations.
Lors du paiement…
Il y avait des gens qui voulaient payer avec une raquette de ping-pong, avec un cerf-volant, avec une bouteille de colle, avec de la gelée de jabuticaba…
Et quand Lucas se plaignait, la réponse était toujours la même :
– Hé, M. Lucas, c'est comme de l'argent…
Ruth Rocha
1. Quel est le titre du texte?
R. :
2. Ou est-ce que l'histoire prend place?
R. :
3. Combien et quels sont les personnages de l'histoire ?
R. :
4. Quel est le conflit principal de l'histoire ?
R. :
5. Qu'est-ce que votre Lucas a utilisé pour de l'argent?
R. :
6. Qu'est-ce que Catapimba a décidé d'utiliser comme argent ?
R. :
7. Comment Lucas a-t-il réagi lorsque Catapimba a payé sans utiliser d'argent ?
R. :
8. Comment cette situation a-t-elle été résolue ?
R. :
9. Cette histoire a-t-elle un narrateur, participe-t-il à l'histoire ou raconte-t-il simplement ?
R. :
10. Vous est-il déjà arrivé, une situation similaire à celle de l'histoire? Dites-nous ce qui s'est passé.
R. :
Pour ACCÈS
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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