Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la septième année du primaire, sur la construction d'une momie. Saviez-vous que pour faire des momies, les Égyptiens utilisaient une technique pleine de détails? En saura-t-on plus sur ce sujet? alors lis le texte comment faire une momie! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Les momies les plus célèbres au monde sont les momies égyptiennes. Pour fabriquer celles qui sont conservées jusqu'à aujourd'hui, les Égyptiens utilisaient une technique pleine de détails. D'abord, ils ont enlevé les poumons, le cœur, les intestins, le cerveau et tout le reste du corps. Ils se lavent et sèchent très bien avec du sel et du natron – un composé qui absorbe toute l'eau, laissant le corps très sec. Ensuite, ils ont très bien enveloppé le cadavre avec des bandes de lin, décorées et parfumées, ont mis des amulettes pour protéger l'âme. Maman prête, le temps de la mettre dans le sarcophage – une sorte de cercueil – puis dans la tombe. C'est le modèle de momie le plus célèbre dans les films et les musées.
Mais il existe d'autres types de momies, car de nombreux peuples développent des techniques de conservation des corps. Les momies les plus anciennes ont été préparées par le peuple Chinchorro, qui vivait dans le désert d'Atacama, au nord du Chili, le long de l'océan Pacifique.
Revue « Ciência Hoje das Crianças ». Édition 182. Disponible en: .
Question 1 - Identifiez le but du texte lu :
( ) enseigner comment faire une momie.
( ) explique comment une momie a été faite.
( ) raconte l'histoire d'une momie.
Question 2 - Dans le passage « D'abord, ils ont sorti les poumons, le cœur […] », le pronom « ils » était utilisé pour :
( ) retour aux « Égyptiens ».
( ) annoncent « les Égyptiens ».
( ) caractérisent « les Égyptiens ».
Question 3 - Dans le segment « […] et natron – un composé qui absorbe toute l'eau, laissant le corps super sec..”, la partie en surbrillance remplit la fonction de :
( ) définissent le terme « natron ».
( ) s'opposent au terme « natron ».
( ) complètent le terme « natron ».
Question 4 – Soulignez, dans le fragment suivant, les verbes qui expriment les actions du peuple égyptien dans l'antiquité :
"Ensuite, ils ont très bien enveloppé le cadavre avec des bandes de lin, ornées et parfumées, ont mis des amulettes pour protéger l'âme."
Question 5 - Dans « […] ils mettent des amulettes pour protéger l'âme. », la préposition « à » exprime :
( ) un destin.
( ) une condition.
( ) un but.
Question 6 – Dans l'extrait « […] il est temps de le mettre dans le sarcophage […] », le pronom « la » désigne :
( ) l'âme.
( ) à la maman prête.
( ) au tombeau.
Question 7 – Dans la période "Mais il existe d'autres types de momies, car beaucoup de gens développent des techniques pour la conservation des corps. », le terme souligné indique: Compte
( ) un fait qui s'ajoute au précédent.
( ) un fait qui est la cause de ce qui précède.
( ) un fait qui contraste avec le précédent.
Question 8 – Relisez cette phrase dans le texte :
« Les momies les plus anciennes ont été préparées par le peuple Chinchorro […] »
La phrase ci-dessus a été écrite à la voix passive. Soulignez l'alternative dans laquelle il a été réécrit à la voix active :
( ) Le peuple Chinchorro préparait les plus anciennes momies.
( ) Le peuple Chinchorro préparait les plus anciennes momies.
( ) Le peuple Chinchorro préparait les plus vieilles momies.
Question 9 – Dans la prière « […] qui a vécu dans le désert d'atacama […]", l'expression soulignée indique une circonstance de :
( ) assez.
( ) endroit.
( ) temps.
Par Denyse Lage Fonseca Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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