Activité mathématique, adaptée aux étudiants de troisième ou quatrième année, avec des problèmes impliquant des calculs simples, qui aident au développement du raisonnement logique.
Cette activité mathématique est disponible en téléchargement sous forme de modèle Word modifiable, prêt à être imprimé au format PDF ainsi que l'activité terminée.
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PROF: CLASSE :
NOM:
1) Cleber était avec son père dans un magasin lorsqu'il a vu une affiche avec l'offre ci-dessous :
Le père de Cleber a acheté la charrette et a payé avec un billet de 100 $. Le changement que le père de Cleber a reçu était égal à :
(A) BRL 13.00
(PD) BRL 23,00
(C) BRL 12,00
(D) BRL 11,00
2) Marcio est allé à la papeterie et a acheté :
-deux boîtes de crayons de couleur (avec 36 crayons chacune);
-deux boîtes de crayons (avec 24 crayons dans chacune);
-deux boîtes de stylos de couleur (avec 4 stylos chacune).
Combien de craies, crayons et stylos Marcio a-t-il achetés en tout ?
(A)138
(B) 128
(C)118
(D)108
3) Regardez l'image ci-dessous :
Cochez l'alternative qui montre les pièces dont la somme est exactement égale à la valeur du billet ci-dessus :
4) Maitê a gardé un livre de bibliothèque pendant 48 heures. Combien de jours a-t-elle gardé ce livre ?
(A)2 jours
(B)4 jours
(C)3 jours
(D)5 jours
5) Si un trimestre a 3 mois. Combien de trimestres en 1 an ?
(A)5
(B)4
(C)3
(D)6
6) Pour que Marcos ait 8 ans, il reste 5 semaines et 5 jours. Combien de jours reste-t-il avant l'anniversaire de Marc ?
(A)40
(B)50
(C)30
(D)60
Par Rosiane Fernandes Silva - Diplômée en Littérature et Pédagogie - Troisième Cycle en Education Spécialisée.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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