L'activité portugaise guide les élèves de huitième vers l'étude de adjectifs. Les différentes questions proposées sont basées sur le texte Histoires de Marajó. Connaissez-vous cet endroit?
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Un musée sur l'île de Pará raconte comment un prêtre italien a aidé à améliorer les communautés locales
Tout le monde est curieux de connaître Marajó ou, du moins, d'en savoir plus sur cette immense île située au large du Pará, célèbre pour son élevage de buffles et sa culture ancestrale. Les peuples anciens qui y vivaient nous ont laissé la plus belle poterie connue au Brésil et très admirée dans le monde entier. Mais aujourd'hui je vais vous parler d'un autre trésor de Marajoara: le Musée Marajó, en avez-vous entendu parler ?
C'est un prêtre italien, Giovanni Gallo, qui a pris l'initiative de le monter. Lors de son ouverture en 1987, dans la ville de Cachoeira do Arari, le musée a suscité beaucoup d'espoir qu'il deviendrait un centre d'attraction pour les touristes. Les mots du Père Gallo disaient déjà: « Notre souci n'est pas de collectionner des objets, mais de la culture ». C'est exactement ce que l'on peut voir dans les centaines de pièces interactives qui nous aident à réfléchir sur le mode de vie du marajoara caboclo et ses multiples adaptations à cet environnement.
Les expositions racontent des histoires surprenantes et insolites de ces communautés, dont certaines sont réalisées par le prêtre lui-même. […]
Salvatore sicilien. Disponible en: .
Question 1 - Le texte lu a pour but de diffuser :
a) Marajó, une île située au large des côtes du Pará.
b) l'œuvre développée par le prêtre italien Giovanni Gallo.
c) le musée Marajó.
d) le mode de vie du peuple Marajoara.
Question 2 - Identifiez l'adjectif utilisé par l'auteur pour caractériser l'île de Marajó, située sur la côte du Pará :
un énorme".
b) « ancêtres ».
c) "beau".
d) « admiré ».
Question 3 - Dans toutes les variantes, l'usage d'un adjectif patrie est inscrit, sauf dans :
a) « Le musée de l'île de Pará compte comme prêtre […] »
b) « Tout le monde est un peu curieux de rencontrer Marajó […] »
c) "C'est un prêtre italien, Giovanni Gallo, qui a pris l'initiative de le monter."
d) « […] qui nous aident à réfléchir sur le mode de vie du caboclo marajoara […] »
Question 4 - Soulignez les adjectifs de pays enregistrés dans la question précédente :
UNE:
Question 5 - Dans la dernière période du texte, les adjectifs « surprenant » et « insolite » renvoient à :
a) « les multiples adaptations ».
b) « les expositions ».
c) « les histoires ».
d) « les communautés ».
Question 6 – Dans le segment « […] ils nous ont laissé les plus belles céramiques connues au Brésil […] », l'auteur a infléchi l'adjectif « beau » dans le degré :
a) supériorité comparative.
b) le superlatif absolu analytique.
c) le superlatif absolu synthétique.
d) superlatif relatif de supériorité analytique.
Question 7 – « Mais aujourd'hui je vais écrire sur un autre trésor de Marajoara […] ». En ce qui concerne la formation, l'adjectif « marajoara » est classé comme :
a) dérivé et simple.
b) primitif et simple.
c) dérivé et composé.
d) primitif et composite.
Question 8 – Suis le modèle:
Peuple Marajó = Peuple Marajoara
a) île de Pará:
b) les peuples de l'antiquité:
c) prêtre d'Italie:
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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