Activités folkloriques à travailler en classe avec les premières années

Nous avons sélectionné excellent dans ce post. Activités folkloriques, prêt à travailler avec des élèves de première année dans une classe ou un devoir.

Il existe plusieurs suggestions d'activités folkloriques éducatives pour travailler le Journée folklorique, date qui est célébrée chaque année au Brésil au mois d'août, le 22.

On peut définir le folklore comme un ensemble de mythes et de légendes que les gens se transmettent de génération en génération.

Activités folkloriques – Voyage dans l'imaginaire des enfants

Première partie de l'activité :

• Sur roulettes pour présenter un coffre pour les enfants.
• Encouragez-les donc à réfléchir sur le contenu de ceci. Après avoir écouté les idées du groupe, ouvrez le coffre et retirez un à un les objets qui s'y trouvent (tapis patchwork, crochet, parapluie de frevo, livres de littérature jeunesse sur les personnages folkloriques, bague, pied d'étain, volant, téléphone à cordes, vêtements de danse carrée, chapeau, etc.).
• Les enfants devraient être encouragés à dire quels sont les objets, quoi en faire, s'ils connaissaient déjà ces objets.
• Après avoir exploré le contenu du coffre, l'enseignant révèle aux enfants que tout ce qui se trouvait à l'intérieur du coffre fait partie du folklore. Ce mot génère généralement beaucoup d'étrangeté pour les enfants, c'est donc le moment idéal pour explorer sa signification, en le reliant à la culture populaire.
• Pour clore ce moment, l'enseignant peut proposer un jeu avec l'un des éléments du coffre, tel que « Pass ring » Apprenez à jouer au pass ring en accédant au lien disponible dans la zone ressources complémentaire.

Deuxième partie de l'activité :

• Faites le tour d'un lieu tel qu'un marché municipal, un musée de la culture, une usine textile ou tout autre espace qui existent dans la ville où les enfants peuvent en apprendre davantage sur la culture locale et/ou différentes des cultures.
• Ce moment doit être photographié.

Troisième partie de l'activité :

• En cercle, écoutez les enfants faire part de leurs observations et sentiments pendant la visite.
• Explorez l'idée que les productions qu'ils ont vues sont le résultat du travail des gens et apportent des éléments de leur région, et que beaucoup de ces œuvres sont enseignées de génération en génération.
• Une autre stratégie intéressante consiste à prendre des photos de la visite pour se souvenir du moment.
• À la fin, les enfants peuvent décrire leurs impressions avec des dessins et des collages.

Quatrième partie de l'activité :

• Dirigez un atelier de jouets, en explorant l'un des jouets qui se trouvaient à l'intérieur du coffre.

Suggestion: volant

Pour fabriquer ce jouet, vous aurez besoin de :

• Une feuille de journal ;
• Un morceau de ficelle ou de ruban adhésif ;
• Peinture à la gouache de différentes couleurs.

Comment faire:

• Écraser une demi-feuille de papier journal en une boule plate. Placez la balle au centre de l'autre moitié de la feuille et enveloppez-la en laissant les extrémités libres.
• Tournez la feuille à la hauteur de la balle et nouez une ficelle ou mettez un ruban adhésif.
• Ensuite, laissez les enfants utiliser leur créativité et peignez les volants avec de la gouache.

Découvrez les autres Des idées pour travailler le folklore à l'école

Activités folkloriques à imprimer

Organiser les phrases

• Mélange d'homme et de loup, il attaque à la pleine lune.
  Iara enchante les hommes avec son chant.
  C'est une mule qui n'a pas de tête et qui tire du feu par le cou.
• Un boto qui devient jeune, beau et charmant qui ravit les femmes.
  Cuca est une sorcière laide en forme d'alligator.
  Negrinho do pastorio était un esclave qui avait été battu par son propriétaire.
• Saci adore jouer des tours.
  Curupira est le protecteur des forêts.
  Ne manquez pas de respect à la forêt de Boitatá.

Activités folkloriques – Puzzle avec des personnages folkloriques

Peignons le nom du personnage :

Mettons la lettre initiale de chaque chiffre et découvrons ce qui est célébré le 22 août.

Dessinez le nombre de tuyaux requis :

5 jeux d'erreurs: trouver entre les deux dessins cinq erreurs :

Chasse aux mots – Dans le tableau sur le côté, il y a une liste d'animaux. Retrouvez vos chiots dans la boite ci-dessous !

Mots croisés:

Mathématiques – Quels sont les nombres qui vont dans les bandes dessinées vierges? Résolvez ce calcul.

la mule sans tête

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Il existe de nombreuses versions de la mule sans tête. L'un d'eux raconte qu'une femme est tombée amoureuse d'un prêtre.

Cette femme est devenue une mule sans tête, qui du jeudi au vendredi soir semble hennir, pour effrayer tous ceux qu'elle rencontre.

Malgré son nom, le mulet a une tête, c'est juste qu'il libère tellement de feu par le nez et la bouche que vous ne pouvez pas voir cette partie de son corps.

Si quelqu'un est assez courageux pour en retirer le fer ou pour le pousser avec une épingle pour le faire saigner, il rompra le sort.

La mule prend la forme d'une femme et pleure beaucoup.

Répondre:

1. Selon la légende, quand une femme se transforme-t-elle en mule sans tête ?
2. Que fait la mule sans tête ?
3. Quand se présente-t-elle ?
4. Pourquoi les gens ne voient-ils pas la tête du mulet ?
5. Comment briser le sortilège de la mule sans tête ?
6. Qu'arrive-t-il à une femme lorsqu'elle se débarrasse du sort?

Activités folkloriques pour l'école primaire

Connaître les mythes ou êtres suivants :

• Saci Pererê
• Mule sans tête
• Bicho Tutu ou Tutu Maramba
• Le Curupira
• loup-garou

Stratégies:

• Roue de conversation :

– Enquête sur les connaissances préalables des enfants sur le sujet
– Présentation de la proposition de travail de la semaine – un mythe par jour

• Plis
• Affiche pour la présentation de chaque personnage
• graphique
• Peinture
• Travail manuel (sac dans la bouteille)
• Exposition d'oeuvres
• Livres de mythes
• Laboratoire informatique - jeu de mémoire, puzzle

Suggestions pour réaliser ces activités folkloriques :

La première semaine – L'enseignant présente une affiche par jour et travaille avec :

• Saci – Pererê (pliage et saci dans la bouteille)
• Loup-garou (dessin et texte)
• Mule sans tête (collage et dramatisation)
• Le curupira (page à colorier)
• Bicho Tutu ou Tutu Maramba (modelage – argile – et musique)

La deuxième semaine :

• Connaissant tous les mythes, les enfants se chargeront d'illustrer un petit livre avec quelques faits amusants sur chaque personnage.
• L'enseignant emmènera les élèves au Laboratoire d'informatique – jeu de mémoire et casse-tête

Activités folkloriques – Pau de Fita (danse folklorique).

Quelle est cette danse ?

Comment faire: Pour commencer le cours de danse folklorique du "ruban adhésif" l'enseignant pourra introduire le thème à travers des vidéos Internet qui montrent comment cette danse est pratiquée dans différents contextes au Brésil.

Suggestions de vidéos :

• Vidéo 01 :

• Vidéo 02 :

• Vidéo 03 :

Préparation du matériel :

• Pour démarrer les activités, l'enseignant peut construire le bâton de rubans avec l'aide des enfants (Figure 1).
• Chacun d'eux choisira la couleur de son ruban et avec l'aide du professeur le coupera à une longueur de 3 mètres.
• Ensuite, l'enseignant fixera chacun des rubans sur un poteau d'environ 2 mètres de haut (par exemple, poteau de filet de volleyball).
• Une fois fixé, chaque enfant étendra son ruban respectif et formera un cercle autour du pot pour commencer la répétition de danse.

Bâton de bande étape par étape :

Suggestions de chansons pour cette activité :

• « Expresso da Rancheira » du groupe Chiquito et Bordoneio
• « Dança do Universo » du groupe With Open Arms.
• « Encontro das Águas » du groupe De Braços Abertos.

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Activités folkloriques – Mythes et histoires

Cette activité est une excellente ressource pour les premières séries. Explorons et rencontrons les personnages folkloriques Brésilien.

Première partie de l'activité :

• Promouvoir la narration "Curuira et l'arbre à vœux".

• Cette histoire présente Curupira comme gardien des forêts et aborde la question des différences en abordant les caractéristiques du personnage.
• À partir de l'histoire, présentez Curupira comme un personnage du folklore brésilien, en disant aux enfants que depuis la découverte du Brésil, quand les Indiens vivaient sur les terres brésiliennes, les histoires de cette personnage.
• Soulignez la mission importante que ce personnage a: « préserver la nature ». Et ensuite, proposez aux enfants de construire un arbre à vœux en utilisant des matériaux recyclables. Pour cela, vous aurez besoin: d'une branche sèche d'arbre (regardez près de l'école); bouteilles pour animaux de compagnie, peinture artisanale (peinture sur une bouteille pour animaux de compagnie), peinture à la gouache, pinceaux, vase ou seau, pierre ou sable.
• Les enfants peuvent peindre la branche avec de la gouache verte. Et pour faire les fruits, vous devez utiliser le fond de la bouteille pour animaux de compagnie, puis les peindre avec de la peinture artisanale. Les enfants peuvent faire des tentatives d'écriture pour exprimer leurs souhaits, puis les placer à l'intérieur des baies. Alors, accrochez-les simplement à l'arbre et l'arbre à souhaits de la classe est prêt.
• Mangez pour faire le fruit: coupez le haut de la bouteille (goulot) et jetez cette partie.
• Découpez ensuite la bouteille en faisant cinq bandes de haut en bas jusqu'au début de la courbure du fond de la bouteille, en gardant le fond. Ensuite, il suffit de replier les bandes, l'une sur l'autre, en fermant le flacon.

Voir la photo ci-dessous :

Deuxième partie de l'activité :

• Jouez à un jeu appelé "Folklore Trail". Pour cela, l'enseignant doit construire un parcours à l'aide d'EVA ;
• Chaque maison doit avoir un dessin d'un personnage folklorique et chaque personnage doit présenter plusieurs défis. Les enfants seront signalés dans le jeu par des bouchons de bouteilles pour animaux de différentes couleurs.

Comment jouer:

• L'enfant, à son tour, doit lancer les dés et avancer du nombre de cases que les dés pointent sur la piste.
• En arrivant à la maison correspondante, l'enfant recevra un défi qui se trouve à l'intérieur de l'enveloppe identifiée avec le personnage folklorique qui marque la maison qui s'est arrêtée.
• Le jeu se termine lorsque le premier enfant atteint la fin du parcours.
• Les défis présentés peuvent être des énigmes, des virelangues ou des questions liées aux personnages.

Conseils supplémentaires pour réaliser ces activités folkloriques :

• Les nuits de pleine lune, il a tendance à hurler. C'est un mélange d'homme et de loup il est le: (Loup-garou) ;
• La nuit c'est un beau jeune homme qui aime sortir, le jour il vit au bord de la rivière, c'est le: (Dauphin rose) ;
• C'est un mulet qui n'a pas de tête et à sa place il y a le feu, c'est le (Mula sans tête) ;
• C'est un noir unijambiste qui porte une casquette rouge, c'est le: (Saci Pererê) ;
• Il protège les animaux et les forêts des chasseurs, il est le: (Curupira) ;
• Qu'est-ce qui saute et s'habille en mariée? Et maman craque dans la casserole? (Popcorn)
• Qu'est-ce qui a une aile et un bec, mais qui n'est pas un poulet, et les gens l'utilisent pour faire du café? (théière)
• Qu'est-ce que c'est: le lait est fait, très bon et nutritif. Son nom rime avec baiser. (fromage) L'enseignant peut donner des conseils pour aider les enfants à découvrir les réponses. –
• Le bonbon demandé pro bonbon, qui est le bonbon le plus sucré. Et le bonbon a répondu au bonbon que le bonbon le plus sucré est le bonbon à la patate douce;
• Le doigt de Dudu est dur.

Troisième partie de l'activité :

• Conte sur le personnage Boitatá. Suggestion de livre: « Qui est Boitata? »
• Cette histoire présente dans un texte rimé, le personnage de Boitatá comme un allié pour protéger la campagne contre les incendies.

• Après l'histoire, l'enseignant devrait promouvoir un atelier pour apprendre aux enfants à construire un petit serpent à partir de paquets de mauvaises herbes.
• Le matériau de fabrication du jouet est recyclable et doit avoir été préalablement demandé aux enfants et aux familles.

Matériel nécessaire :

• Emballage de mauvaises herbes;
• 10 capsules de bouteilles pour animaux de compagnie ;
• chaîne.

Comment faire:

• Faire un trou central dans les couvercles et les emballages Danoninho ;
• – Sur une extrémité de la ficelle, faites un nœud très épais qui ne passe pas par le trou des bouchons. De l'autre côté de la ficelle, passez l'un des bouchons ;
• – Passer ensuite un autre bouchon de manière à ce que son ouverture soit face à l'ouverture précédente ;
• – Enfilez deux des paquets de yaourt à travers le fil, de manière à ce que leurs ouvertures se fassent face ;
• – Répétez la procédure jusqu'à ce que vous ayez terminé avec les matériaux demandés. Ensuite, collez simplement les yeux du serpent. Les enfants aiment non seulement le résultat, mais aussi l'activité de production du serpent, car ils ont eux-mêmes séparé la quantité de matériel nécessaire.
• L'enseignant doit fournir le matériel déjà percé (bouchons et pots).

Quatrième partie de l'activité :

• Conte sur le personnage de Saci Pererê. Suggestion de livre: « Qui est Saci Pererê? »
• Cette histoire met en évidence les caractéristiques de Saci et raconte les légendes qui existent à propos de ce personnage.

Après l'histoire, l'enseignant devrait promouvoir un atelier pour apprendre aux enfants à construire un Saci.

Pour cela, les enfants auront besoin de :

• un pack déodorant anatomique ;
• une boule de polystyrène; – un rouleau de papier toilette ;
• outil Pinceau;
• patch en tissu rouge ou feutre;
• un petit bouchon;
• un cure-dent;
• Colle de polystyrène;
• peinture gouache en noir et peinture acrylique également en noir.

Comment faire:

• Les enfants peindront la boule de polystyrène et le contenant de déodorant avec de la peinture à la gouache et le rouleau de papier toilette avec de la peinture acrylique.
• Avec l'aide de l'enseignante, les enfants vont coller les pièces: la boule de polystyrène pour la tête, le rouleau de papier toilette pour le corps et le pack déodorant pour la jambe; chevauchant Saci et aussi ses vêtements.
• Pour faire la pipe, il suffit de mettre le bouchon sur le cure-dent.

Une suggestion est qu'après cette activité, l'enseignant propose la construction d'un texte collectif parlant de l'habit Saci fumer, en soulignant les méfaits du tabagisme pour la santé et en proposant d'autres alternatives à Saci qui n'encouragent pas l'habitude de fumée.