Activité de philosophie, destinée aux lycéens, abordant des problématiques philosophiques en relation avec le monde: métaphysique, être, devenir, etc.
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Les images ci-dessus représentent des enfants dans leur découverte du monde. À ce stade de la vie, selon les chercheurs, notre imagination sur la réalité est principalement motrice et sensorielle.
1) Expliquer comment la métaphysique problématise le monde. Que peut-on savoir à travers cette réflexion? Commenter.
UNE.
2) Expliquer en quoi le concept de substance s'oppose à celui de devenir (ou de devenir) ?
UNE.
3) Quand on regarde le monde et ses phénomènes pour essayer de les comprendre, on a aussi tendance à se demander pourquoi? Ce faisant, nous en recherchons les causes. Aristote distingue quatre types de causes, définit chacune d'elles.
UNE.
4) Définir la doctrine finaliste de la réalité défendue par Aristote.
UNE.
5) Tout dans la nature a un but, êtes-vous d'accord avec cette idée? Par exemple: que le cochon a sa propre nature pour servir de nourriture aux êtres humains? Réfléchissez à cette question et notez votre opinion.
UNE.
6) Maintenant, faites une étude d'observation du monde qui vous entoure. Analyser des objets, des lieux, des personnes, des plantes et des animaux. Comparez-les à ce qu'elles étaient il y a longtemps, par exemple lorsque vous étiez enfant (recherchez dans de vieilles photographies si nécessaire). Répondez ensuite à la question suivante: Dans votre perception, qu'est-ce qui vous paraît fondamental, la permanence de l'être ou le changement du devenir? Si cela vous intéresse, vous pouvez répondre à cette question à travers un dessin, un collage ou une autre composition artistique, après avoir présenté votre perception en classe. Bon travail!
Par Rosiane Fernandes Silva- Diplômée en Lettres et Pédagogie et post-graduée en Education Spécialisée
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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