Nous avons sélectionné dans cet article quelques suggestions pour Activités de rentrée, prêt à imprimer et à appliquer aux jeunes élèves.
Nous savons que l'environnement scolaire doit être attractif et attirer l'attention de nos élèves afin qu'ils s'intéressent à l'apprentissage. Mais cela ne suffit pas toujours pour que l'enfant se sente à l'aise en classe, surtout dans le premier jour d'école.
Et dans cet esprit, nous avons sélectionné ci-dessous quelques conseils pour Activités de retour à l'école, avec des suggestions pour dynamique et jeux amusants, qui sont d'excellentes ressources pour vous accueillir à la rentrée.
Indice
Tranche d'âge: 4 à 6 ans
Deux joueurs sont assis, face à face, et
soutenir la plante des pieds.
Ils doivent avoir un bâton tenu à deux mains.
Échangez les paires et recommencez.
Faites sentir aux enfants le poids de l'ami devant eux, observez la force qu'ils doivent utiliser pour le soulever, les muscles qui bougent pour que cela se produise.
Si vous avez un gros bâton, placez trois enfants de chaque côté, le groupe qui peut soulever l'autre gagne.
Tranche d'âge: 4 à 6 ans
Enfants en cercle. Au signal, un joueur va rire. Le gars sur votre gauche va rire deux fois. Le troisième, trois rires. Etc. Quiconque ne suit pas la séquence quittera le jeu.
Tranche d'âge: 4 à 8 ans
Les joueurs seront dans la cour, chacun avec une queue de ficelle attachée derrière eux. Deux joueurs seront les payeurs. Au signal, ils doivent retirer la queue des enfants. Celui qui réussit à attraper le plus de queues sera le gagnant.
Allons-nous réécrire les chiffres qui apparaissent sur le bureau du professeur ?
Cochez un x dans la case qui correspond à la bonne réponse pour votre école
Notez la position qu'occupe votre bureau dans la pièce et écrivez la première lettre des noms des collègues qui sont assis à côté de vous sur les bureaux.
Peignez votre façon préférée de travailler en classe
Recouvrez les lignes pointillées puis colorons-le avec grand soin :
Comment s'est passé ton premier jour d'ecole? Colorie l'expression ci-dessous qui montre comment tu te sentais.
Ne peignez que le matériel que vous utilisez dans votre classe
Mettez un x dans les carrés qui représentent ce que vous faites à l'école.
Peindre en suivant les couleurs :
Peindre en suivant les couleurs :
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Assurez-vous de vérifier :Souvenir de la rentrée – Sweet Octopus
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Pensant toujours à vous faciliter la tâche, nous avons décidé de rendre tous les "Activités de rentrée"ci-dessus à télécharger en PDF. Pour avoir accès au matériel complet, consultez le lien suivant :
À Jeu et dynamique des enfants du groupe à l'éducation de la petite enfance, bien plus qu'un simple jeu pour passer le temps et s'amuser, ils ont un grande valeur en tant qu'instrument éducatif et peut être un outil de travail pour le processus d'enseignement et apprentissage.
Voici quelques suggestions pour activités de rentrée avec jeux et dynamiques :
Cette activité favorise un moment de détente et de collaboration qui rassemble les élèves et peut être travaillée avec différentes tranches d'âge.
L'enseignant invite tout le groupe à se disposer dans une salle afin de ne pas laisser tomber les ballons qui seront lancés au sol. Ensuite, l'enseignant commence à lancer des ballons pleins pour que le groupe les maintienne en l'air. Le nombre de vessies doit être défini en fonction du nombre d'élèves dans le groupe, de manière à ce qu'il y ait une vessie pour cinq élèves. Ensuite, l'enseignant commence à retirer un élève du jeu au hasard (expliquez-le d'abord pour ne pas vous énerver) jusqu'à ce qu'il ne reste plus assez d'élèves capables de garder leurs ballons en l'air.
L'idée est de montrer que chacun est fondamental dans le groupe et ainsi de renforcer les liens entre les élèves.
Enfin, que diriez-vous de favoriser une dynamique pour, en plus d'intégrer le groupe, développer la notion d'estimation, d'équivalence et de mesure par des comparaisons.
Commencez le jeu en organisant les élèves en quatre groupes. Chacun d'eux doit recevoir ou choisir un objet qui remplacera la règle comme unité de mesure. Cet objet peut être un stylo, une gomme, un livre ou même une partie du corps de l'enfant. Que chacun choisisse l'objet désiré.
Ensuite, il sera temps de définir ce que chaque groupe doit mesurer, comme par exemple le bureau, la porte, le tableau, la hauteur du mur où commence la fenêtre, la hauteur du collègue, etc.
Cependant, avant que la classe ne commence à prendre des mesures, les enfants doivent faire des estimations, telles que: combien de caoutchoucs pensez-vous qu'il faudrait pour déterminer la longueur de la table? Et la largeur? Etc.
Après la mesure, les résultats des estimations peuvent être comparés et utilisés pour encourager les enfants à percevoir les mesures standard.
ÂGE: à partir de 7 ans
Objectifs spécifiques: Agilité, dextérité
MATÉRIEL: Écharpe
LIEU: Cour
Formation: rangs
Organisation: deux rangées numérotées se faisant face, séparées d'environ 10 mètres
Exécution: le professeur appellera un numéro. Les élèves correspondant au numéro appelé doivent courir vers le centre en essayant de prendre le mouchoir avec eux. Si l'adversaire ne vous touche pas, votre équipe aura deux points, si elle est touchée, elle n'aura qu'un point. L'équipe qui obtient le plus grand nombre de points dans un temps donné ou qui atteint un certain point dans le premier gagnera.
ÂGE: les deux
Objectifs spécifiques: Vitesse, agilité
MATÉRIEL: Balles
EMPLACEMENT: Extérieur
Formation: colonnes
Organisation: un ballon placé devant chaque colonne à 7 m, les élèves derrière la ligne de départ.
Exécution: le 1er élève de chaque rangée, au signal, fait le tour du ballon, revient à sa place, prend le 2e par la main, tous deux font le tour du ballon et reviennent au point de départ. Le 1er est à l'arrière de sa colonne tandis que le 2e prend le 3e par la main, répétant le parcours. Jusqu'à ce que tout le monde ait couru 2 à 2. l'équipe qui termine le parcours à la 1ère place gagnera.
ÂGE: 10 ans
Objectifs spécifiques: Vitesse et agilité
EMPLACEMENT: Cour, pelouse
Formation: cercles
Organisation: Cercle A et B distants d'environ 3 à 5 mètres. Élèves se tenant la main (de chaque cercle). Les élèves du cercle A auront leur paire dans le cercle B, et vice versa.
Exécution: les élèves se tenant la main se déplaceront en sautant. Au signal, les deux cercles se dissolvent tandis que chaque élève cherche son partenaire et prennent tous les deux une position accroupie. La dernière paire à rencontrer paiera un cadeau.
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