Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 6e primaire, sur l'eau. L'eau est une substance chimique. Un élément de la nature, transparent, insipide et inodore, composé de deux gaz […] Allons-nous mieux connaître cet atout si précieux? Savez-vous, par exemple, pourquoi l'eau de mer est salée? Découvrez-le en lisant le texte « Qu'est-ce que l'eau? Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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L'eau est une substance chimique. Un élément de la nature, transparent, insipide et inodore, composé de deux gaz: deux parts d'hydrogène (symbole H) et une part d'oxygène (symbole O). Sa formule chimique est H
L'eau peut être fraîche ou salée. L'eau de mer est salée car les rivières transportent du chlore et du sodium dans la mer, qui sont libérés lors de l'érosion des roches dans leurs lits. Comme les rivières reçoivent plus d'eau douce de la pluie qu'elles ne s'en évaporent, leur eau reste fraîche.
La mer est différente: elle perd plus d'eau par évaporation qu'elle n'en gagne par pluie. Ainsi, comme le sel ne s'évapore pas avec l'eau, cette substance s'accumule et se concentre dans la mer. La répétition de ce phénomène sur des centaines de millions d'années a augmenté la concentration de chlorure de sodium dans les océans, les rendant salés comme ils le sont aujourd'hui.
L'eau peut être sous différents états: liquide, solide (glace) et gazeux (vapeur d'eau).
GARCEZ, Lucilia; GARCEZ, Cristina. L'eau. São Paulo: Callis, 2010. P. 5. Collection Planète Durable.
Question 1 - Identifiez le but du texte :
( ) explique quelque chose.
( ) rapporter un fait.
( ) défendre une idée.
Question 2 - Selon le texte, l'eau est « transparente, insipide et inodore ». Ces expressions correspondent respectivement aux mots :
( ) « insipide », « incolore », « inodore ».
( ) « incolore », « insipide », « inodore ».
( ) « inodore », « incolore », « insipide ».
Question 3 - Dans "Sa formule chimique est H2O.", le pronom qui reprend "L'eau" indique :
( ) endroit.
( ) possession.
( ) indétermination.
Question 4 – Dans « L'eau de mer est salée parce que les rivières transportent du chlore et du sodium dans la mer, qui sont libérés lors de l'érosion des roches dans leurs lits.”, le fait souligné :
( ) explique le fait précédent.
( ) conclut le fait précédent.
( ) s'oppose au fait précédent.
Question 5 - Selon le texte, le sel « s'accumulait et se concentrait dans la mer », car :
( ) « perd plus d'eau par évaporation ».
( ) « ne s'évapore pas avec l'eau ».
( ) « il se détache dans l'érosion des roches de ses lits ».
Question 6 – Dans la période « Comme les rivières reçoivent plus d'eau douce de la pluie qu'elles ne s'évaporent, leur eau reste fraîche », le mot « Comment » était utilisé pour :
( ) indique une cause.
( ) présente un exemple.
( ) établir une comparaison.
Question 7 – Marquez, ci-dessous, le sujet du verbe "augmenté":
« La répétition de ce phénomène depuis des centaines de millions d'années a augmenté la concentration de chlorure de sodium […] »
Question 8 – Dans la prière « […] dans les océans, les rendant salés comme ils sont aujourd'hui.”, le terme mis en évidence exprime par rapport au fait une circonstance de :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 9 – La glace, selon les auteurs du texte, est de l'eau :
( ) à l'état solide.
( ) à l'état liquide.
( ) à l'état gazeux.
Question 10 - Le mot « eau » est accentué car :
( ) se termine par « a ».
( ) se termine par une voyelle.
( ) se termine par diphtongue.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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