Consultez ce post pour une suggestion de Plan de cours sur l'adaptation des enfants, adapté aux élèves de la Série Initiale (Éducation Enfant/Maternité 1), avec l'objectif de favoriser un environnement riche en stimuli, où l'enfant pourra se rencontrer et vivre de nouvelles expériences, exprimer librement ses sentiments et ses émotions, faire en sorte que l'enfant s'adapte à l'environnement à travers une routine organisée, avec des moments agréables, éducatifs et tranquillité.
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« Quant à l'enseignant, il doit offrir un environnement agréable et accueillant avec des activités ludiques et agréables qui alimentent le processus de séparation vécu par l'enfant, et qui stimule son individualité et sa socialisation, comme des chants et des danses, des jeux et des jeux, des histoires, entre autres, de cette façon le l'enseignant gagnera la confiance de l'enfant et facilitera par conséquent le processus d'adaptation et de socialisation de l'enfant, en particulier lorsqu'il s'agit de la préscolaire.
Dans ce processus, l'enseignant apparaît comme le principal médiateur dans le cadre de l'adaptation à la vie scolaire. Tout comme les enfants et les parents, à ce moment-là, cela passe aussi par le processus d'adaptation, car chaque année de nouvelles expériences commencent, de nouveaux enfants, de nouveaux parents seront connus. Les attentes sont grandes: à quoi ressembleront les nouveaux enfants? Serai-je accepté par eux? Me feront-ils confiance? De plus, la routine de la classe et souvent l'école elle-même sont modifiées en raison des particularités trouvées dans le processus d'adaptation.
Quoi qu'il en soit, l'enseignant est le principal médiateur et doit répondre aux attentes des parents, gagner la confiance des enfants et de leurs familles et aussi de mener ce processus, en plus de travailler par eux-mêmes sentiments. Elle est constamment mise à l'épreuve et il est toujours nécessaire d'approfondir et de former ses connaissances ».
Présentation des locaux de l'école, ainsi que de ses collaborateurs et de leurs fonctions respectives; La présentation des locaux de l'école doit se faire naturellement, à travers des heures de repas dans le bain, dans la cour, au contact des salariés et autres élèves de l'école.
Réalisé avec observation, participation, adaptation de chaque élève, individuellement et collectivement.
Fabrication de cartes pour les mères et construction d'une murale collective pour présentation dans l'espace du projet.
Avant le début des cours, il est intéressant que l'école mène un entretien avec les tuteurs pour rédiger un formulaire contenant des informations détaillées sur chaque enfant. Cette rencontre est aussi l'occasion de créer un lien entre l'institution et la famille et de donner plus de sécurité aux parents.
Il vaut la peine de se renseigner sur les jeux préférés, les peurs, qui est présent dans la vie quotidienne de l'enfant, combien de temps il passe habituellement avec ses parents, en plus des soins de santé et de la nutrition spéciaux. Avec ces informations, il est plus facile de planifier des activités en fonction des intérêts et des expériences des classes.
L'enseignant doit s'intéresser à savoir comment va l'enfant, même s'il s'accroche aux genoux du mère, pour créer un rapprochement et transmettre la sécurité, mais sans forcer une relation qui est encore créé.
Pour que l'enfant établisse un premier lien, l'idéal est qu'il soit toujours reçu par la même personne, de préférence l'une des éducatrices de la classe. Pourtant, petit à petit, il lui faut faire prendre conscience que la garderie est un espace collectif. Occasionnellement, la personne responsable de l'accueil peut être absente, il est donc important de se familiariser avec toute l'équipe auxiliaire afin de se sentir en sécurité.
Nous recherchons toujours des moyens de vous faciliter la tâche, lecteur de Education and Transformation, et en y réfléchissant, nous avons décidé rendre disponible le « Plan de leçon sur l'adaptation des enfants » ci-dessus en PDF et pour accéder au matériel, cliquez sur le lien vers poursuivre:
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