Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance et série initiale

Nous avons sélectionné dans cet article plusieurs suggestions pour votre Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance. La fête des Indiens est célébrée chaque année le 19 avril.

O jour de l'indien est célébrée chaque année en 19 avril au Brésil. Cette date importante sert à se souvenir et à renforcer l'identité des peuples indigènes brésiliens et américains dans l'histoire et la culture actuelles.

Pendant la Journée indienne, les écoles et autres institutions culturelles et éducatives encouragent les enfants et les jeunes à découvrir les différentes pratiques culturelles des peuples autochtones.

Et c'est dans cet esprit que nous avons sélectionné ces merveilleuses suggestions pour votre Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance, vérifier:

Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance

Celui-là Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance dure environ 1 semaine :

Buts:

• Connaître les histoires des Indiens du Brésil ;
• Savoir identifier les coutumes indigènes ;
• Savoir nommer les influences des indiens dans notre culture ;
• Rapportez comment les Indiens vivent au Brésil ces derniers temps;
• Mentionnez ce qu'est la FUNAI et quel est son objectif.

Le développement de projets:

• Lecture informative sur les Indiens;
• Lecture de textes sur le thème indigène ;
• Mots de chasse;
• croisades;
• Fabrication de masques indiens ;
• Fabrication d'ornements;
• Salade de jeux et de lettres du pendu avec des thèmes autochtones ;
• Fabrication de peintures murales et de panneaux ;
• Chansons sur le thème;
• Recherche et débat sur les Indiens au Brésil.

Séquence d'activités :

• Activités de la journée indienne pour l'école primaire
• Activités de la journée indienne
• Activités de la Journée indienne pour l'éducation de la petite enfance
• Activités de la journée indienne

Culmination:

• Exposition des travaux des étudiants.

Projet de Journée indienne pour l'éducation de la petite enfance à imprimer

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Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance – Indien

Selon les PCN, l'étudiant doit connaître et valoriser la pluralité du patrimoine socioculturel brésilien, ainsi que les aspects socioculturels d'autres peuples et nations, prendre position contre toute discrimination fondée sur la culture, la classe sociale, les croyances, le sexe, l'ethnie ou d'autres caractéristiques individuelles et social.

La Journée indienne est un sauvetage de notre histoire et de nos racines. Le thème donne à l'étudiant l'opportunité de se percevoir dans d'autres groupes sociaux, l'aidant à construire son identité, en agir comme l'autre groupe dans la vie sociale, dans la préservation de l'environnement dans lequel ils vivent et dans la construction de valeurs.

BUTS:

• Connaître un peu l'histoire des Indiens.
• Refléter et valoriser la pluralité culturelle qui existe au Brésil.
• Connaître, analyser et débattre des us et coutumes des peuples autochtones ;
• Encourager la célébration de la fête des Indiens ;
• Stimuler la créativité.

DÉVELOPPEMENT:

• Pour commencer, l'enseignante amènera une poupée indienne dans la salle, expliquera où elle habite, dira son nom et dira aux enfants qui ils pourront ramener la fille à la maison et tout raconter à la famille, enregistrer la visite par un dessin ou Photographier.
• Utilisez la carte pour montrer aux enfants où il y a le plus de peuples autochtones au Brésil :
  Comment vit l'Indien de la forêt? Comment est la maison de cet indien? Que mangent-ils dans la forêt? Quel est le moyen de transport le plus utilisé? Portent-ils des vêtements ?
• Bien sûr, les Indiens que l'on voit dans les rues ces jours-ci portent des vêtements, certains achètent leur nourriture. Mais comment vivent les Indiens des forêts brésiliennes? De quoi se nourrissent-ils ?
• Faites un pique-nique avec la nourriture saine – gang de fruits !
• Dans l'image ci-dessus, le professeur l'a décoré de feuilles de bananier, c'était très beau !
• Fabriquer un indien avec une bouteille en pet et aussi ses ustensiles comme l'arc et la flèche :
• Faisons un indien avec un rôle créatif – maquillage, coiffure et vêtements si vous le souhaitez….
• Où ils habitent? Où dorment-ils? Comment est la demeure de la forêt indienne? Faire un creux en carton avec les enfants :
• Chaque ami réalisera son oca en utilisant du collage et beaucoup de créativité :
• Peintures corporelles et faciales et décorations - Réalisation de coiffures en papier - suivez pas à pas :
• Art – Utilisons l'argile pour faire des casseroles ou des poêles :
• L'indien qui vit dans la forêt n'a pas de pharmacie… comment soignent-ils les malades? Apprenons ce que sont les herbes médicinales.
• Indien avec une bouteille pour animaux de compagnie – Chaque ami fera le maquillage et la coiffure :
• Chantons??? À l'aide de marionnettes à doigts, chantons la chanson: Petits indiens :
• Mathématiques – Comptons?? Musique: Indiens !
• Si j'étais indien…. Peignez votre visage sur la photo, mettez votre coiffure, tout à votre façon !
• Chantons et dansons – Fabriquer un instrument de musique – Hochet avec du matériel recyclé – Suivez pas à pas :
• Indien avec pliage et canoë avec bâton de popsicle :
• Recherche – Devoirs – Tout sur l'Indien du Brésil !
• Cela fait partie de la culture indigène du Brésil de peindre le corps, de décorer le corps et de porter des colliers, faisons des colliers de pâtes :

D'autres dans: Plan de leçon - Musique pour la fête des Indiens

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Projet de jour indien pour la maternelle et l'enseignement primaire

Ce projet de Journée indienne pour l'éducation de la petite enfance, que nous rendrons disponible ci-dessous, a été préparé par l'enseignante Valéria Tavares et appartient à son merveilleux blog : www.ensinandocomcarinho.com.br

Les dates commémoratives doivent être travaillées de manière interdisciplinaire en classe. Le jour de l'Indien est une date spéciale qui est toujours largement explorée chez les enfants, leur faisant connaître et valoriser la pluralité du patrimoine socioculturel brésilien, en plus des différences culturelles, les différentes peuples. Travailler le jour de l'Indien, c'est sauver notre histoire et nos racines. Le projet aide les étudiants à comprendre et à construire leur identité et à se percevoir comme faisant partie intégrante d'une société pleine de caractéristiques, de valeurs et de cultures uniques.

Objectif principal:

• Apprécier et connaître l'histoire des Indiens, ainsi que leur culture et leurs enseignements.

Objectifs spécifiques

• Connaître les us, coutumes et mode de vie des Indiens ;
• Sensibiliser à l'importance et au respect de la contribution des Indiens à la société;
• Stimuler l'imagination et la créativité des enfants ;
• Rendre le processus d'apprentissage agréable pendant le développement du projet, à travers l'art, la danse et la préservation de l'environnement.

Conscience:

• Accueil avec un cercle de conversation sur les Indiens;
• Présentation de vidéos sur la culture, les danses, l'habitat, la musique indigène, etc.
• Présentation et danse de la chanson CURUMIM EI, EI

Développement:

• Contes sur les Indiens ;
• Exposition de plats indiens typiques ;
• Recherches sur les jeux créés par les indiens ;
• Écouter des chansons représentant les Indiens ;
• Réalisation d'une fresque murale par le gang;
• Dessins gratuits sur les Indiens;
• Assemblage de l'Oca en classe;
• Peinture sur visages d'enfants;
• Fabrication de masques pour dramatisations;
• Diverses activités sur le thème avec: des découpes, des collages et des assemblages avec des objets ;
• Fabrication d'accessoires indiens (coiffe et hochet) ;
• Faire des cadeaux pour la classe ;

Évaluation:

• L'évaluation sera analysée à travers la participation des enfants, ainsi que leurs productions artistiques et leur débrouillardise en classe.

D'autres dans: Idées cadeaux et modèles pour la journée indienne

Suggestions d'histoires pour travailler le Projet de jour indien pour la maternelle et l'enseignement primaire

Plus dans: Activités pour la fête des Indiens – 1ère et 2ème année

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Projet de jour indien pour l'éducation de la petite enfance et série initiale

Objectifs généraux :

• Socialisation – des relations stimulantes de fraternité, d'amitié et de coopération ;
• Encourager l'oralité en utilisant des livres, de la musique et de l'audiovisuel – comprendre et interpréter des histoires, chanter des chansons ;
• Reconnaître le rythme en musique;
• Stimuler le langage corporel et l'expression – danses et imitations ;
• Stimuler l'appréciation et l'appréciation des objets artisanaux.
• Encourager la pratique de la coordination motrice dans différentes activités de découpage, collage et peinture;
• Reconnaître les tailles – grande/petite, plus grande/petite ;
• Reconnaître la quantité – plus/moins ;
• Reconnaître les couleurs;
• Distinguer les formes et les images – identiques/différentes ;
• Distinguer les caractéristiques physiques des hommes et des femmes;
• Différencier les paysages – naturels et modifiés.
• Objectifs spécifiques:
• Connaître et valoriser la culture indigène – habitudes, coutumes et arts ;
• Reconnaître la culture autochtone comme partie intégrante de notre culture ;
• Valoriser la diversité raciale du peuple brésilien et promouvoir le respect des différences raciales et culturelles ;
• Connaître et valoriser le contact et la relation de respect de la Nature, typique de la culture indigène, favorisant la préservation de l'environnement ;
• Valoriser la sagesse des personnes âgées dans la transmission du savoir par l'oralité ;
• Rendre agréable le processus d'apprentissage en milieu scolaire.

Développement avec la classe

• Pour faciliter la compréhension, j'ai divisé, pour ainsi dire, le projet en trois axes (médias utilisés): Texte, Audiovisuel et Musique.

Texte:

• Queno-Curumim, par José Américo de Lima

Objectif: Travailler sur la relation de respect et de préservation que les peuples autochtones entretiennent avec la nature.

Activités: Lecture à la classe puis interprétation; demander aux enfants de raconter l'histoire

•  Version abrégée (réalisée pour le groupe) des romans O Guarani e Iracema, de José de Alencar

Objectif: Travail sur les caractéristiques physiques des personnages indigènes dans ces œuvres: Peri et Iracema – masculin et féminin.

Activités: Réalisez collectivement nos Peri et Iracema en utilisant les élèves comme moule – découpage, collage et peinture.

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l'audio Visuel:

• Court métrage d'animation Ilya et le feu, par Caetano Curi

Objectif: Travailler à valoriser la sagesse des personnes âgées dans la transmission du savoir par l'oralité – une légende indigène qui raconte l'acquisition du feu par l'homme.

Activités: Regardez la vidéo en faisant des commentaires/questions pertinents à l'histoire. Conduire l'interprétation de l'histoire. Demandez aux élèves de raconter l'histoire.

• Court métrage d'animation jouer dans le village, par Animazul (2006)

Objectif: Travail sur les caractéristiques d'un village et les coutumes indigènes.

Activités: Regardez la vidéo en faisant des commentaires et des questions en rapport avec l'histoire. Demandez aux élèves de raconter l'histoire en dramatisant certaines scènes.

Faites connaissance avec CUITÉ et fabriquez collectivement nos gourdes cuites.

• ►Clip vidéo Indiens, extrait du DVD « A Galinha Pintadinha »

Objectif: Travail du corps, du mouvement, du langage et de la quantité.

Activités: Dance et chante. Faites attention à l'animation du clip – plus/moins d'indiens dans le canoë.

• Audio musical avec des images d'Indiens brésiliens dans leur habitat naturel Amazonie – Indiens du Brésil, posté sur la chaîne YouTube Mundiverso

Objectif: Travailler sur les caractéristiques, les vêtements et l'habitat des peuples autochtones à travers des images d'indiens brésiliens.

Activités: Apprenez à connaître l'image réelle des Indiens du Brésil, identifiez les éléments qui composent leur habitat naturel, leurs objets et leurs vêtements. Observez les caractéristiques physiques de ces Indiens.

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Chansons:

• Chegança, d'Antônio Nóbrega (album « Pernambuco Falando para o mundo », 1998) ;
• Mestre Guia, de Mestre Ambrósio (album « Terceiro samba », 2001) ;
• Espírito da Mata, de Mestre Ambrósio (album « Terceiro samba », 2001) ;
• Vó cabocla, de Mestre Ambrósio (album « Fuá na casa de Cabral », 2000).

Objectif: Travail du corps, du mouvement et du langage – danse et chant. Relaxation. Identifier quelques instruments en musique. Reconnaître le rythme de la musique. Le savoir et l'instrument indigène Pau-de-chuva.

Activités: Allongez-vous, fermez les yeux et écoutez la musique. Imaginez des scènes liées à la vie quotidienne des autochtones. Suivez le rythme de la musique avec vos paumes et vos pieds. Connaître, écouter et manipuler le Pau-de-chuva. Apprenez à connaître un son proche de celui de la musique indigène.