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Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Nous avons sélectionné dans cet article quelques conseils et idées pour votre Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance.

La journée du cirque est célébrée le 27 mars, un espace surélevé par des cadres repliables, recouverts de toile, et dans la partie intérieure des stands, des cabines et, au centre, les bague. Dans le cirque, des concerts et des spectacles sont donnés, et divers numéros divertissants et impressionnants sont présentés, tels que des clowns, des acrobates, des funambules, des contorsionnistes, des magiciens, etc.

La date a été choisie en l'honneur du clown Abelardo Silva, qui est devenu connu sous le nom de Piolim, c'est la date de sa naissance. Piolim était le fils de gens du cirque et a grandi au milieu de ces arts, commençant sa carrière par des contorsions et des acrobaties. (En savoir plus sur Journée du cirque en cliquant ici).

Voir plus à:

  • Projet Journée du cirque pour l'école primaire
  • Activités de la journée du cirque
  • L'HISTOIRE DU CIRQUE

Indice

  • Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – Le clown est arrivé
  • Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance
  • Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – Moi dans le cirque
  • Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – Moi au cirque à imprimer
  • Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance
  • Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – 1ère période à imprimer
  • Projet de Journée du cirque pour l'éducation maternelle et primaire
  • Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – Le clown est arrivé

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Ce que l'élève peut apprendre de cette classe

  • Permettre aux enfants des expériences individuelles et en groupe d'acquérir des compétences et des capacités, notamment à travers des activités, des jeux et des techniques rassemblés dans des propositions didactiques.
  • Développer une instrumentalisation artistique visant le développement de la créativité à partir de l'univers clownesque, comme moyen sensibiliser au corps, en cherchant à sensibiliser et à sauver des valeurs humaines telles que: la joie, la coopération, l'amitié et autres.
  • Interagir avec les enfants par le jeu.
  • Développer la coordination motrice et le mouvement rythmique.
  • Développer le langage oral et écrit.
  • Développer l'ouïe et la perception par la musique.

connaissance préalable

  • Pour débuter ce thème, l'enseignant devra proposer une recherche sur « L'HISTOIRE DU CLOWN », attisant ainsi la curiosité et éveillant l'imaginaire sur le sujet.

Développement de classe :

1er moment: RONDE DE DISCUSSION.

Y a-t-il un spectacle aujourd'hui? Oui Monsieur! Avez-vous de la marmelade aujourd'hui? Oui Monsieur! Et il y a aussi des clowns, des jongleurs, des funambules, des dompteurs, des illusionnistes, des trapézistes, des globistes. A partir de là, commencez à parler du cirque, demandez aux enfants qui sont allés au cirque de dire: Qu'avez-vous le plus aimé ?

  • Quels animaux étaient dans le cirque ?
  • Quels artistes travaillent dans le cirque ?
  • Comment va le clown? Comment vous vous habillez? Que fait-il au cirque ?

Après une bonne conversation, nous enregistrerons les informations.

Et toujours sur le cercle, comptez combien d'enfants dans la salle sont allés au cirque et combien qui ne l'ont pas encore fait. N'ÉTAIT PAS ÉTAIENT

Une autre activité serait pour l'enseignant de montrer des images de professionnels qui travaillent dans le cirque, pour être reconnus par les enfants, puis de monter une fresque avec l'image et le nom du personnage. Cette activité est sympa car elle donne aux élèves qui n'ont jamais été au cirque l'opportunité de connaître à travers des images certains éléments qui composent un spectacle.

2ème moment: FAIRE LE CLOWN.

  • Choisissez un enfant et tracez son corps sur du papier brun ;
  • Commencer à assembler le clown avec des matériaux concrets (laine, colle colorée, boutons, capuchons, papier crépon, peinture…) ;
  • Jeu de devinettes: qu'est-ce que c'est ?

*Ensuite, proposer la relecture de l'œuvre « CLOWN » de Romero Brito. Profitez de ce moment pour travailler les couleurs et les formes géométriques.

3ème moment: TRAVAILLER LE MOT « CLOWN ».

  • Lettre initiale et finale;
  • Nombre de lettres ;
  • Associez la première lettre du mot au nom des camarades de la classe ;
  • Recherchez les mots commençant par la lettre « P » dans les magazines et assemblez un panneau ;
  • Boîte aux lettres (MOBILE ALPHABET): Répartissez les enfants en groupes pour proposer d'essayer le mot CLOWN.

4ème moment: OBA! L'HEURE DE L'HISTOIRE!

  •  Mettre en place une histoire de cirque avec les enfants où les élèves feront les dessins illustratifs. Et puis tout le monde ensemble fera une histoire collective.

5ème moment: LE JEU DE CLOWN.

  • Peignez les enfants et faites des mini-présentations en utilisant de la musique, des matelas et des cerceaux. Sur le court, jouez le spectacle :
  • Avec le tracé d'une ligne au sol, jouez avec l'équilibre en faisant semblant d'être là-haut.
  • En utilisant le hula hoop, tous les amis doivent le traverser.
  • En utilisant des balles de la piscine à balles, imitez les jongleurs.

Ressources pédagogiques

  • Laine, colle de couleur, boutons, casquettes, papier crépon, peinture, papier brun, lettres EVA, crayons de couleur, matelas, cerceaux.

Suggestion:

Regardez le film "Os Saltimbancos" Trapalhões. Humbles employés, amis Didi (Renato Aragão), Dedé (Dedé Santana), Mussum (Mussum) et Zacarias (Zacarias) devenu la grande attraction du cirque Bartolo, grâce à son incroyable capacité à faire rire. Mais leur succès a un prix: l'opposition du magicien Assis Satã et la cupidité du baron, le propriétaire du cirque. Ensemble, les quatre amis devront les combattre.

Ressources complémentaires

  • Laine, colle de couleur, boutons, casquettes, papier crépon, peinture, papier brun, lettres EVA, crayons de couleur, matelas, cerceaux.

Évaluation

  • Les cours seront évalués en continu sur la base de la participation, de la performance, du coopérativisme, de l'intégration au groupe, de la disponibilité et, surtout, l'engagement effectif au cours de son développement, qui peut être modifié à tout moment, selon les circonstances et les besoins présenté.

Plus dans: Activités de la journée du cirque – Éducation à la petite enfance


Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Ce projet de Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance vise à aiguiser l'imagination des enfants, en mettant toujours l'accent sur le respect des différences de toutes les personnes, peuples et langage (corporel, musical, plastique et oral), amenant l'enfant à exprimer ses idées, ses sentiments, ses besoins et ses désirs, faisant ainsi avancer son processus de apprentissage.

Basé sur un jeu ludique et imaginatif, encourageant la créativité en favorisant des expériences d'apprentissage significatives. Par le jeu, l'enfant développera des domaines de connaissances, en plus de stimuler la curiosité, la confiance en soi et l'autonomie, comme le les instruments à utiliser comme support aideront, que ce soit dans l'aspect physique, social, intellectuel ou émotionnel, assurant ainsi son développement intégral. Identifier les différents types de spectacles et les changements engendrés lors de leur création jusqu'à nos jours.

OBJECTIF PRINCIPAL

  • Il encourage les nouvelles générations à apprécier la diversité et à la respecter, compte tenu des valeurs qui leur sont attribuées, en s'immergeant dans le monde de l'imaginaire et de la fantaisie.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

  • Connaître l'histoire du cirque, valoriser l'art du cirque.
  • Adopter des attitudes de coopération et de respect des autres, en maintenant l'harmonie du groupe.
  • Développer la socialisation et l'intégration dans les groupes, en favorisant l'expansion de la créativité et la coopération mutuelle.
  • Développer une large coordination motrice dans les activités récréatives favorisant des attitudes de confiance.
  • Identifier les personnages du cirque et leurs fonctions, comprendre la culture du cirque.
  • Explorez avec des bribes, des personnages de cirque, stimulant le développement de la créativité, de l'imagination et de la fantaisie, permettant à l'enfant de penser et d'agir.
  • Faire preuve d'équilibre et de latéralité en se déplaçant dans l'espace physique de l'école en marchant, en courant, en sautant.
  • Reconnaître et identifier le processus de codage à travers diverses activités avec l'alphabet, ainsi que son exploration.

Nature et société

  • sentiments de travail
  • Jeux coopératifs
  • Enregistrement des règles
  • le respect des autres
  • Corps humain
  • mimétisme

Thèmes croisés: éthique, solidarité, coopération, respect d'autrui.

Mouvement:

  • Expression corporelle (dramatisation, danse)
  • Coordination motrice large
  • latéralité
  • Équilibre

Langue orale et écrite :

  • Noms (renforcement dans l'écriture du nom lui-même);
  • Histoires: séquences, personnages, intrigue, mémoire.
  • Exploration d'histoires à travers le langage oral;
  • En train de lire

Math:

  • Chiffres/Quantification
  • Formes géométriques
  • Classement, classement.

Méthodologie.

Nous commencerons le projet de la journée du cirque avec un peu d'histoire du cirque. Le film Madagascar 4 sera montré aux enfants, où ils pourront découvrir les animaux qui vivaient dans le cirque puis les raisons pour lesquelles ils ne peuvent plus faire partie de l'art du cirque. Nous identifierons quelques vidéos des cirques les plus connus.

Le projet doit être appliqué trois fois par semaine, une pour chaque procédure, la littérature doit être une habitude constante dans la vie de l'enfant, réalisée toute la journée et alternant avec des lectures individuelles et collectif.

  • Conception
  • Construction avec ferraille
  • Jeux
  • séance de cinéma
  • Construction de panneau
  • Dramatisation
  • jeu dirigé
  • activités de détente
  • Production de textes collectifs

Évaluation:

  • Les performances des élèves seront surveillées tout au long des activités. L'évaluation se fera par une observation constante de l'enseignant et par l'enregistrement des processus d'apprentissage des élèves.

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – Moi dans le cirque

Il faut secourir la plus ancienne de toutes les parties pour réfléchir à la relation: Animaux x Cirque.

Buts:

  • Connaître l'histoire du cirque;
  • Valoriser les professionnels du cirque ;
  • Identifier le cirque comme art et le sauver ;
  • Réfléchir sur le manque de respect envers les animaux en cage dans le Cirque et même les conditions de vie et de traitement ;
  • Développer le raisonnement logique, l'expression orale et corporelle, la coordination motrice, la perception auditive et visuelle de l'enfant.

Développement:

  • Couvertures pour le travail;
  • Dates commémoratives ;
  • Couper et coller;
  • mobiles;
  • Cadeaux;(Faveur de clown pour la journée du cirque)
  • Déguisements;
  • Masques ;
  • Poésie;
  • Doigts de théâtre ;
  • Dessins à colorier;
  • art EVA;
  • Chanson;
  • Album éducatif;
  • Puzzle;
  • Montage d'histoires.
  • Production de texte ;
  • Jeux dirigés;
  • Invitations ;
  • Plis ;
  • Visières ;
  • Déchets;

Culmination:

Diriger un cirque à l'école en offrant les présentations des élèves ;

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – Moi au cirque à imprimer

Projet Journée Cirque – Moi au cirque à imprimer

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Ce projet de journée du cirque dure deux semaines et devrait être développé au mois de mars.

Buts:

  • Valoriser le cirque;
  • Rencontrez les professionnels du cirque;
  • Développer un goût pour la musique et la poésie;
  • Socialiser.

Développement:

  • poèmes ;
  • Chanson;
  • Dramatisation;
  • Histoire;
  • Puzzle;
  • découpes;
  • Origami;
  • mobiles;
  • lettres de chasse;
  • Masques ;
  • Annonce;
  • Invitation;
  • Production de texte collectif ;
  • Reliez les points ;
  • Activités avec les journaux et les magazines ;
  • Recherche;
  • activités portugaises;
  • Activités mathématiques;
  • Activités ludiques;
  • Bande de ferraille;

Culmination:

  • Dramatisation de l'histoire « Qui a volé la joie du clown » – Gerusa Rodrigues Pinto – Editora FAPI.
  • Défilé de clôture du projet de la journée du cirque, avec des enfants caractérisés par des artistes du cirque et des animaux

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance – 1ère période à imprimer

Projet de Journée du cirque pour l'éducation maternelle et primaire

Le thème du cirque propose des éléments et des figures qui captivent l'intérêt et la curiosité de l'enfant et peut donc parfaitement servir à approfondir et améliorer vos connaissances dans les disciplines bases. Servir ici aussi, pour montrer que les études peuvent être ludiques ou être associées à des sujets intéressants, développant ainsi le goût de l'étude.

Projet Journée du cirque

Buts:

  • Illustrez à travers un sujet riche et amusant que l'étude peut être une activité agréable;
  • Susciter le goût des études ;
  • Augmenter le vocabulaire et les façons de comprendre la réalité (optique);
  • Travailler avec le langage oral et écrit;
  • Développer un raisonnement logique;
  • Développer la coordination motrice;
  • Encourager un humour sain, qui respecte réciproquement et inversement l'autre dans toutes ses différences et
  • particularités;

Développement:

  • Présenter le thème: qu'est-ce que le cirque, comment ça marche, quelles sont les attractions principales et les plus courantes du cirque ;
  • Travail à travers diverses activités: écriture spontanée, cercle de lecture, dictée, jeux guidés ;
  • LE CIRQUE SCOLAIRE: Avec les élèves, fabriquez des masques (avec du carton, du matériel recyclé, de l'EVA ou autres) clown, présentateur, danseur, magicien, puis confectionnez des costumes et fabriquez vous-même cadeau;
  • Créer une murale collective qui expose les différents attraits du cirque, les personnages principaux et ce qui a été étudié jusqu'à présent;
  • Conception;
  • Couper et coller;
  • Jeu des sept erreurs ;
  • Chanter, regarder des films et d'autres fonctionnalités interactives.

REMARQUE: Projet de la Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance de notre partenaireéducation scolaire – Assurez-vous de connaître tout le matériel qu’ils fournissent gratuitement sur leur blog.


Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Projet Journée du cirque pour l'éducation de la petite enfance

Dans l'éducation de la petite enfance, nous devons promouvoir des expériences d'apprentissage des langues significatives, à travers le travail avec le langage oral et l'écriture, constitue l'un des espaces d'expansion des capacités de communication et d'expression et d'accès au monde lettré par les des gamins. Cette expansion est liée au développement progressif des compétences associées aux quatre compétences linguistiques de base: parler, écouter, lire et écrire.

Par conséquent, le développement de ce projet est d'une importance primordiale pour la croissance intellectuelle et sociale des élèves, car cela peut aider l'apprentissage des enfants, lié au programme et aux pratiques espiègle. Sauvez un peu de l'histoire de ce monde magique pour que vous appreniez à générer du plaisir pour les nouvelles réalisations acquises.

Buts:

  • Connaître l'histoire du cirque (les nomades);
  • Connaître le cirque et ses attributions ;
  • Identifier les personnages de cirque et leurs attraits ;
  • Connaître la fonction de chaque personnage dans le cirque;
  • Connaître la langue utilisée dans le cirque;
  • Savoir comment vivent les enfants qui vivent dans le cirque ;
  • Jouer des rôles liés aux personnages du cirque;
  • Dramatiser les mouvements des personnages du cirque ;
  • Imitez les animaux de cirque ;
  • Participer à des jeux liés au cirque;
  • Chanter des chansons de cirque ;
  • Participer à des travaux de mouvements corporels, en imitant des personnages de cirque ;
  • Valoriser le cirque comme une grande expression culturelle ;
  • Respecter le travail des personnages de cirque ;
  • Respectez les animaux qui font partie du cirque;
  • Savoir travailler en groupe;
  • Savoir écouter et attendre son tour pour parler ;

Activités à travailler :

  • Chants liés au thème (DVD de Xuxa Circo, Patati Patat);
  • Recherches;
  • Réalisation d'affiches;
  • Couper et coller;
  • Conversations informelles ;
  • drame de clown
  • Lire une histoire sur le sujet ;
  • Fantoche
  • Dessiner et peindre;
  • Danser;
  • Petits jeux;
  • Dramatisation;
  • Regardez le DVD « Patati e Patata » et « Xuxa O Circo » ;
  • Faire un clown à l'aide d'un porte-rouleau de papier toilette ;
  • Jeu de mémoire avec des personnages de cirque.
  • Dessinez et profitez des scènes de cirque.
  • Production de textes à travers des chiffres sur le cirque

Évaluation:

  • Le développement de ce projet sera jugé satisfaisant si le groupe manifeste son intérêt lors de la présentation du activités, et que celles-ci sont agréables et contribuent au changement de comportement par l'apprentissage important.

Culmination:

  • Présentation faite à la communauté scolaire et exposition du travail réalisé par les élèves, avec jeux, musique de cirque, imitation de clowns.

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