Dans cet article, nous avons sélectionné pour vous d'excellentes idées et modèles prêts pour votre projet de recyclage qui sont de merveilleuses suggestions pour travailler sur le Semaine mondiale de l'environnement, date qui est célébrée entre le 1er et le 5 juin, la date à laquelle le Journée mondiale de l'environnement.
La Journée mondiale de l'environnement a commencé à être célébrée en 1972, dans le but de promouvoir des activités visant à protéger et à préserver le l'environnement, et alerter le public et les gouvernements de chaque pays sur les dangers de négliger la tâche de prendre soin du monde dans lequel nous vivons.
C'est à Stockholm, le 5 juin 1972, que débute la première des Conférences des Nations Unies sur l'environnement humain. La réunion a duré jusqu'au 16 et a réuni plusieurs gouvernements et ONG. Pour cette raison, elle a été choisie comme Journée mondiale de l'environnement.
Dans cet esprit, nous avons sélectionné ces modèles prêts pour votre projet de recyclage, vérifier:
Indice
projet de recyclage
Les problèmes des ordures, du recyclage et de la réutilisation ont été considérés comme de plus en plus urgents et importants dans la société, parce que l'avenir de la société dépend de la relation établie entre la nature et l'utilisation des ressources naturelles par l'homme disponible.
Dans ce projet, nous aborderons le besoin de prise de conscience et de changements de valeurs et d'attitudes afin que les élèves puissent entrer dans leur vie quotidienne. Pour cela, nous utiliserons une méthodologie interdisciplinaire pour atteindre les objectifs proposés et, par conséquent, les étudiants seront évalués tout au long du processus de développement de ce projet.
Considérant que l'homme fait partie de l'environnement dans lequel il vit, il dépend de lui pour survivre et son influence sur celui-ci a beaucoup augmenté après la révolution industriel, avec cela les nouvelles technologies ont rendu possible progressivement, de meilleures conditions de vie, mais d'autre part le progrès a résulté des difficultés. L'expansion des industries et la croissance des villes ont conduit à une augmentation excessive de la quantité de déchets qui est due à la croissance du pouvoir d'achat et du profil de consommation d'une population.
Une grande partie de ce que l'on appelle les ordures et qui forment ce qu'on appelle les dépotoirs est constituée de matériaux qui peuvent être recyclés grâce à des techniques qui visent à tirer parti des débris. Selon les paramètres curriculaires nationaux (2001): « Il faut considérer les ordures comme un arsenal important de matière à utiliser, comme un composé oxygéné, ou à recycler et le problème de la production de matière non-dégradable.
L'industrie brésilienne du recyclage, bien que très déficiente, emploie des milliers d'éboueurs. L'investissement dans le recyclage peut être une mesure qui donne aux citoyens la possibilité de préserver la nature d'un concrètement, prendre plus de responsabilité pour les déchets qu'ils génèrent, réduire les déchets et augmenter la propreté des Ville.
Les déchets sont une façon irrationnelle d'utiliser les ressources, car beaucoup d'entre elles peuvent être réutilisées avant d'être jeté, il peut être utilisé dans la fonction d'origine ou dans la création de nouvelles formes de réutilisation.
En plus du recyclage et du réemploi, il est nécessaire de sensibiliser toutes les personnes impliquées dans le projet sur une méthode très pertinente, qui est de réduire significativement la quantité de déchets dans notre école. Et cela n'est possible que si nous consommons moins et efficacement, en rationalisant toujours l'utilisation du matériel et du produit dans notre vie quotidienne.
« Dans la nature rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme »
Donnez une note qui aidera dans la matière en fonction du travail effectué par les élèves et ajoutez-la à la note de participation.
Voir également:
Projet de recyclage des déchets
1ère ÉTAPE: Relevé des ordures dans les maisons des élèves :
a– L'enseignant prépare un questionnaire avec des questions fermées et un espace pour les autres
observations, afin que les élèves puissent répondre: combien de fois par semaine les ordures sont jetées dans votre maison; comment ils emballent les restes de nourriture, le verre brisé…; s'ils les séparent; quelle est la quantité placée (peut être mesurée à partir de sacs, sacs…) et autres questions que les professeurs jugent pertinentes.
b- Les informations obtenues seront traitées afin qu'une analyse puisse être effectuée.
sur la façon dont les familles se débarrassent de leurs ordures. A partir de la lecture du livret « A Embalagem ea Ambiente », les élèves réaliseront eux-mêmes ce traitement, avec l'aide des enseignants, en produisant des tableaux, des graphiques et des textes courts.
2ème ÉTAPE: Enquêter sur la destination des déchets de ceux qui y travaillent :
a) – Préparer et effectuer une visite de la décharge ou de la décharge (voir Projets spécifiques
mathématiques) pour interroger les personnes qui y travaillent, collecteurs de décharges, coopératives de collecteurs ou employés de décharges, sur: les conditions de vie et travail (forme de rémunération, horaires de travail, risques et maladies les plus courants, que le travail soit sous-traité ou non, que le collecteur consomme ou vend ce qu'il obtenir…); (voir article "Production de texte"
- entrevue). En plus des réponses obtenues, tous les moments doivent être enregistrés sous forme de dessins, de photographies ou de séquences.
b) Travailler avec la population, en plus d'un travail de multiplicateurs d'information et de nouvelles se déroule à leur domicile, les étudiants peuvent réaliser des dépliants d'information sur le sujet, destinés à communauté.
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projet de recyclage
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