Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 8e année, permet d'améliorer différentes compétences en lecture. Les questions sont basées sur le texte « Irapuru – la chanson qui enchante ».
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Un certain jeune homme, pas très beau, était admiré et désiré par toutes les filles de sa tribu pour jouer merveilleusement bien de la flûte. Ils le nommèrent alors Catuboré, flûte enchantée. Parmi les filles, la belle Mainá a gagné son amour; ils se marieraient au printemps.
Un jour, à l'approche du grand jour, Catuboré partit à la pêche et n'en revint jamais.
Alors que toute la tribu partait à sa recherche, ils le trouvèrent sans vie, à l'ombre d'un arbre, mordu par un serpent venimeux. Ils l'ont enterré sur place.
Mainá, inconsolable, a passé plusieurs heures à pleurer sa grande perte. L'âme de Catuboré, sentant la souffrance de son épouse, pleura profondément son malheur. Incapable de trouver la paix, il a demandé de l'aide au dieu Tupa. Ce dernier a ensuite transformé l'âme du jeune homme en l'oiseau irapuru, qui, même avec peu de beauté, a un chant merveilleux, semblable au son de la flûte, pour réjouir l'âme de Mainá.
Le chant de l'irapuru infecte encore les autres oiseaux et tous les êtres de la nature avec son amour.
Waldemar de Andrade et Silva. « Légende et mythes des Indiens du Brésil ». São Paulo: FTD, 1997.
Question 1 - Le texte lu est du genre :
une fable
b) histoire courte
c) légende
d) romance
Question 2 - Le but du texte est:
a) raconter la romance entre Catuboré et Mainá.
b) informer sur les dangers de la vie en forêt.
c) guide pour le fonctionnement de la flûte.
d) expliquer l'apparence de l'oiseau “irapuru".
Question 3 - Selon le texte, « Un jour, à l'approche du grand jour, Catuboré est allé pêcher et n'en est jamais revenu ». Parce que?
UNE:
Question 4 – Qu'a fait le dieu Tupã pour accorder la paix à Catuboré ?
UNE:
Question 5 - Identifiez à quoi se réfèrent les termes mis en évidence dans les passages :
a) "Ils ont donné-toi, puis, le nom de Catuboré […] ».
UNE:
B) "Celui-là, puis, il a transformé l'âme du jeune en l'oiseau irapuru […]"
UNE:
Question 6 – Dans le segment "Mainá, inconsolable, passé plusieurs heures pour pleurer sa grande perte. », le verbe souligné exprime un fait que :
a) cela pourrait arriver.
b) se passe.
c) cela s'est déjà produit.
d) est dans le passé.
Question 7 – Dans l'extrait « […] pour jouer de la flûte merveilleusement bien.”, le mot surligné indique l'idée de :
a) mode
b) le temps
c) l'affectivité
d) placer
Question 8 – Dans le passage « […] se réjouir l'âme de Mainá. », la préposition « à » plus le verbe infinitif « se réjouir » établit une relation de :
une comparaison
b) objectif
c) conclusion
d) provoquer
Question 9 – Vérifiez la phrase dans laquelle le verbe souligné fonctionne comme un nom :
a) « Un jeune homme pas très beau, a été admiré et désiré par toutes les filles de sa tribu […]"
b) « Parmi les filles, la belle Mainá a gagné son amour; se marierait au printemps.
c) « Maina, inconsolable, a passé plusieurs heures à pleurer votre grande perte.
de chanter do irapuru étend toujours son amour aux autres oiseaux et à tout le monde [...] »
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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