activité de interprétation de texte, à destination des élèves de cinquième primaire, sur les insectes volants. En saura-t-on plus sur eux? Alors, lisez bien le texte! Répondez ensuite aux questions d'interprétation proposées !
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Quand on parle d'animaux volants, on imagine immédiatement des oiseaux. Ils sont vraiment maîtres de l'air. Certaines espèces effectuent de longs vols, avec de grandes altitudes et distances. Nous avons aussi des chauves-souris, un exemple de mammifère parmi les animaux volants.
Parmi les insectes, il existe de nombreux êtres ailés, explique le biologiste Guilherme Domenichelli, créateur de la chaîne Animal TV. Certains ne volent pas aussi bien, comme les cafards, mais d'autres volent très bien, comme les abeilles, les guêpes, les sauterelles, les cigales, les guêpes et les papillons.
Les papillons monarques, par exemple, effectuent une migration épique, parcourant quelque 4 800 kilomètres! Chaque automne, les monarques quittent leurs habitats d'été dans le nord des États-Unis et du Canada pour leurs habitats d'hiver en Californie et au Mexique.
En plus de parcourir de grandes distances, les insectes peuvent aussi voler très haut! Des scientifiques du département de zoologie et de physiologie de l'université du Wyoming, aux États-Unis, ont collecté des criquets volant à 4 500 mètres d'altitude. Certaines espèces de mouches atteignent des altitudes supérieures à 5 000 mètres et des espèces de papillons au-dessus de 6 000 mètres.
Comme nous, les insectes font face à de nombreux défis à haute altitude. La réduction d'oxygène en fait partie. Ils doivent fournir suffisamment d'oxygène à leurs tissus, sinon ils ne pourront pas battre des ailes. Lorsque la densité de l'air est faible, les ailes des insectes doivent travailler beaucoup plus pour générer de la portance, ce qui dépense plus d'énergie.
[…]
Marcelo Duarte. "Guide pour les curieux".
Disponible en:. (Avec coupe).
Question 1 - Relire:
"Ils sont vraiment les maîtres de l'air."
Dans ce passage, l'auteur du texte fait référence :
( ) les oiseaux.
( ) aux mouches.
( ) aux papillons monarques.
Question 2 - Dans le passage « Certains ne volent pas aussi bien, comme les cafards […] », le terme « comment » a été utilisé pour introduire :
( ) une cause.
( ) Un exemple.
( ) une comparaison.
Question 3 - Dans « Les papillons monarques, par exemple, effectuent une migration épique, couvrant environ 4 800 kilomètres! », le mot en surbrillance signifie :
( ) "long".
( ) "dangereux".
( ) "extraordinaire".
Question 4 – Le point d'exclamation après "En plus de parcourir de grandes distances, les insectes peuvent aussi voler très haut !" exprime le sentiment par rapport à ce fait :
( ) craindre.
( ) Bonheur.
( ) admiration.
Question 5 - Regardez:
"Des scientifiques du Département de zoologie et de physiologie de l'Université du Wyoming aux États-Unis ont collecté des criquets volant à 4 500 mètres d'altitude."
Cette tranche est :
( ) un récit.
( ) une description.
( ) une dispute.
Question 6 - Selon le texte, les insectes « doivent fournir suffisamment d'oxygène à leurs tissus ». Car?
Question 7 - Identifiez le fragment dans lequel l'auteur s'adresse directement au lecteur :
( ) « Chaque automne, les monarques quittent leurs habitats d'été […] »
( ) « Certaines espèces de mouches atteignent des altitudes supérieures à 5 000 mètres […] »
( ) "Tout comme nous, les insectes font face à de nombreux défis à haute altitude."
De Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Lettres et spécialiste de l'enseignement à distance.
